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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?濱州)有根、莖、葉的分化,但不產(chǎn)生種子的植物類群是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①暗處理:把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是
為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗

②將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋,目的是
為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

③脫色:葉片放在
酒精
酒精
中隔水加熱,目的是
脫去葉片中的葉綠素
脫去葉片中的葉綠素

④染色:用
染色,見光的部分
變藍(lán)
變藍(lán)

⑤結(jié)論:(1)
淀粉是光合作用的產(chǎn)物
淀粉是光合作用的產(chǎn)物
,(2)
光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被化學(xué)性消化的程度,字母表示組成消化道順序的各個(gè)器官,據(jù)圖回答:

(1)圖中各字母(A-E)表示的消化器官分別是A
口腔
口腔
C
D
小腸
小腸

(2)曲線甲是
脂肪
脂肪
的消化,曲線乙是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的變化,曲線丙是
淀粉
淀粉
的變化
(3)蛋白質(zhì)在
中進(jìn)行,淀粉在
中進(jìn)行消化(選填序號(hào))
①A和D    ②B和C、③D和E    ④C和D
(4)胰腺分泌的各種消化酶從
進(jìn)入消化系統(tǒng).
①A    ②B    ③C    ④、D
(5)淀粉消化的終產(chǎn)物是
蛋白質(zhì)消化的終產(chǎn)物是
脂肪消化的終產(chǎn)物是

①氨基酸 ②葡萄糖 ③麥芽糖 ④甘油和脂肪酸.

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:葉片的結(jié)構(gòu)中,葉脈的導(dǎo)管和篩管屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織,具有葉綠體的細(xì)胞主要是
葉肉
葉肉
細(xì)胞.如果把光合作用比喻成一個(gè)工廠,那么,它的“廠房”是
葉綠體
葉綠體
.光合作用的過(guò)程十分復(fù)雜,但概括起來(lái)只有兩個(gè)方面的變化,一個(gè)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化,另一個(gè)是
能量
能量
轉(zhuǎn)化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)綠色植物各項(xiàng)生理活動(dòng)的敘述,不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

胃、小腸、大腸都能吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

蕨類植物和苔蘚植物都適于生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境中,其主要原因( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)做“種子萌發(fā)所需要的外界條件”的實(shí)驗(yàn),將數(shù)量相等的黃豆種子按照下表中的條件進(jìn)行培養(yǎng),得到表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析作答:

(1)通過(guò)對(duì)
1
1
號(hào)瓶和
2
2
號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,可知種子的萌發(fā)需要水.
(2)2號(hào)瓶和3號(hào)瓶是一組
探究環(huán)境溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
探究環(huán)境溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)的變量是
溫度
溫度

(3)“種子的萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論是通過(guò)2號(hào)瓶和
4
4
號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出的.
(4)除外界條件外,種子能夠萌發(fā),其自身應(yīng)具備的條件是
胚是完好(或完整)活的
胚是完好(或完整)活的

(5)農(nóng)民一般把種子放在
干燥
干燥
低溫
低溫
的環(huán)境中保存.

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