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科目: 來源: 題型:

蚯蚓的呼吸靠
體壁
體壁
來完成.空氣中的氧氣滲進體壁里的
毛細血管
毛細血管
,由它帶給身體各細胞,體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的
毛細血管
毛細血管
由體表排出.

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科目: 來源: 題型:

為適應陸地生活,生活在陸地上的動物一般都具有防止
水分散失
水分散失
的結(jié)構(gòu),如蝗蟲的
外骨骼
外骨骼
;一般都有支持軀體和
運動
運動
的器官;身體內(nèi)部一般都具有能在空氣中呼吸的各種呼吸器官,如蝗蟲的
器官
器官
和兔的
;還普遍具有發(fā)達的
感覺器官
感覺器官
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
,能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應.

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科目: 來源: 題型:

魚用
呼吸,因內(nèi)含豐富的毛細血管,顏色呈
鮮紅
鮮紅
,鰓絲
又多又細
又多又細
,有利于擴大鰓與水的接觸面積.

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科目: 來源: 題型:

魚的各種鰭作用不同,胸鰭、腹鰭和背鰭能保持
身體平衡
身體平衡
,
尾鰭
尾鰭
能保持前進的方向,軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生
前進的動力
前進的動力

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科目: 來源: 題型:

當你路過菜園子,沒看到狗就聽到狗叫聲,這是狗的一種( 。

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科目: 來源: 題型:

將水灌入豬心臟的上腔靜脈(下腔靜脈扎緊),用手擠壓心臟,水將從心臟的( 。┝鞒觯

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)蚯蚓的呼吸的敘述錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

魚流出鰓的水與流入鰓相比,其溶解的氣體成分的變化是( 。

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科目: 來源: 題型:

請回答探究動物繞道取食的幾個問題
資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學習行為.如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室.動物越高等,學習能力越強,學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少.當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食.
①提出問題:
動物能否繞道取食?
動物能否繞道取食?

②作出相應的假設(shè):
動物能繞道取食
動物能繞道取食

③如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過18次的“嘗試與錯誤”后,取到食物.由此你可以得出什么結(jié)論
動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物
動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物

④如果增加實驗中的障礙,預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會
增加
增加

⑤在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)是否一樣?
不一樣
不一樣

說明了什么問題?
不同的動物學習能力不同,動物越高等,學習能力就越強.
不同的動物學習能力不同,動物越高等,學習能力就越強.

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科目: 來源: 題型:

如圖是家兔的神經(jīng)系統(tǒng)及家兔腦的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題.
(1)家兔的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、
和遍布全身的
神經(jīng)
神經(jīng)
組成的.
(2)家兔能對外界的刺激做出靈敏的反應,主要是因為家兔具有發(fā)達的[
4
4
]
大腦
大腦
,它是[
1
1
]
的組成部分之一.

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