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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)人通過(guò)咳嗽將“痰”排出體外.“痰”形成于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)四川雅安發(fā)生地震后,某同學(xué)在參與救援時(shí)劃破手指并有少量出血,雖然沒(méi)有包扎傷口,但出血卻慢慢凝固,這與下列哪種細(xì)胞的作用有關(guān)(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕,導(dǎo)致眼球中某個(gè)結(jié)構(gòu)曲度增加不能恢復(fù)原狀,形成近視.這一結(jié)構(gòu)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?泰州模擬)“新葉伸向和煦的陽(yáng)光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳.它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句,請(qǐng)你在欣賞完上述詩(shī)句之后,完成下列問(wèn)題:
(1)葉片獲得了和煦的陽(yáng)光后將通過(guò)
光合
光合
作用制造有機(jī)物.
(2)它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^(guò)
呼吸
呼吸
作用,分解有機(jī)物獲取能量.
(3)“大樹(shù)底下好乘涼”是綠色植物的
蒸騰
蒸騰
作用的結(jié)果.
(4)綠色植物吸收氧氣,放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門戶”是
氣孔
氣孔

(5)以詩(shī)句中提到的生物為基礎(chǔ),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2級(jí)消費(fèi)者.
綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇
綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?泰州模擬)環(huán)境污染中最突出的是
大氣污染
大氣污染
 和
水污染
水污染
;環(huán)境保護(hù)就是保護(hù)人類自己的生存權(quán)利.我們每個(gè)人都應(yīng)該積極地加入環(huán)境保護(hù)的行列.我的環(huán)保行動(dòng)表現(xiàn)在
不隨手扔垃圾
不隨手扔垃圾
、
少用含磷洗化用品
少用含磷洗化用品
等方面.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?泰州模擬)精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程叫
受精
受精
;青春期形態(tài)發(fā)育最明顯的特點(diǎn)是
身高、體重迅速增長(zhǎng)
身高、體重迅速增長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?泰州模擬)在雞蛋的結(jié)構(gòu)中,
胚盤
胚盤
由受精卵分裂形成;
卵黃
卵黃
卵白
卵白
供給胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?泰州模擬)人的體細(xì)胞中有
23
23
對(duì)染色體,女性的一對(duì)性染色體為
XX
XX
,男性的一對(duì)性染色體為
XY
XY

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?泰州模擬)“試管嬰兒”和“克隆羊”這兩種生殖方式分別是
有性生殖
有性生殖
無(wú)性生殖
無(wú)性生殖

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?泰州模擬)生物的遺傳物質(zhì)主要是
DNA
DNA
.生命起源于
原始海洋
原始海洋
;大量的證據(jù)表明人是由
森林古猿
森林古猿
進(jìn)化而來(lái)的,當(dāng)今預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)、方便、有效的措施是
計(jì)劃免疫
計(jì)劃免疫

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