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科目: 來(lái)源: 題型:

南瓜發(fā)育的起點(diǎn)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

即使在條件適宜的環(huán)境中,煮熟的玉米種子也無(wú)法萌發(fā),這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

李明用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),下列組合觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

熱帶地區(qū)的植物葉片一般比較寬大,這說(shuō)明( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?益陽(yáng))春季,人們常采用扦插的方式對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行繁殖.扦插時(shí),柳樹(shù)枝條帶有腋芽的成活率高,還是無(wú)腋芽的成活率高?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究腋芽的有無(wú)與成活率的關(guān)系.
(1)作出假設(shè):
有腋芽的枝條成活率高
有腋芽的枝條成活率高

(2)實(shí)驗(yàn)變量:
腋芽的有無(wú)
腋芽的有無(wú)

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①材料準(zhǔn)備:取20支生長(zhǎng)狀況基本相同的柳枝.將枝條下端均切成斜向切口,這樣處理有利于成活,其理由是
增加吸收水分的面積
增加吸收水分的面積

②分組:A組10支,枝條均保留2-3個(gè)腋芽.B組10支,均去掉腋芽.分別掛上標(biāo)簽.
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,并在
適宜且相同
適宜且相同
的環(huán)境條件下培育.
(4)觀察記錄:培育一段時(shí)間后,比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并作好記錄.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組成活率高于B組.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
扦插時(shí)柳樹(shù)枝條腋芽的有無(wú)與成活率有關(guān),有腋芽的枝條成活率高.
扦插時(shí)柳樹(shù)枝條腋芽的有無(wú)與成活率有關(guān),有腋芽的枝條成活率高.

(6)為了提高柳樹(shù)扦插的成活率,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,你還能提出其它探究性的問(wèn)題嗎?
①枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎?②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎?③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎?(其他答案合理即可)
①枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎?②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎?③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎?(其他答案合理即可)
.(提出一個(gè)合理問(wèn)題即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?益陽(yáng))如圖,請(qǐng)完善下面六種動(dòng)物的分類(lèi)表解圖并回答有關(guān)問(wèn)題:
a.熊貓   b.天鵝  c.草履蟲(chóng) d.鯽魚(yú)   e.家蠶  f.螳螂
(1)填出分類(lèi)表解圖中①、②、③的分類(lèi)依據(jù).
肺呼吸
肺呼吸
 ②
胎生
胎生
   ③
卵生
卵生

(2)在數(shù)字④、⑦處填上動(dòng)物的名稱(chēng)代號(hào).
d
d
   ⑦
e
e

(3)天鵝是洞庭湖區(qū)常見(jiàn)野生鳥(niǎo)類(lèi)之一.為保護(hù)野生鳥(niǎo)類(lèi),湖南省林業(yè)廳于2010年10月22日發(fā)布了在全省范圍內(nèi)禁止獵捕野生鳥(niǎo)類(lèi)的命令.該禁捕令是為了
B
B

A.保護(hù)人類(lèi)不被感染禽流感            B.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)種類(lèi)的多樣性
C.防止外來(lái)物種入侵                  D.防止森林火災(zāi).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?益陽(yáng))如圖A、B、C、D、E是常見(jiàn)的五種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)上述動(dòng)物的受精作用在水中完成的有
A、D
A、D
,能保持體溫恒定的有
C、E
C、E
(均填代號(hào)).
(2)B的身體覆蓋有
外骨骼
外骨骼
,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.
(3)C的消化道上有發(fā)達(dá)的
盲腸
盲腸
,這與它的食草生活相適應(yīng).
(4)E的
胸肌
胸肌
發(fā)達(dá),能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作;它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?益陽(yáng))今年全國(guó)愛(ài)肝日的主題是“愛(ài)肝你我同行,構(gòu)筑健康長(zhǎng)城.”專(zhuān)家介紹:乙型肝炎是嚴(yán)重?fù)p害肝臟的傳染性疾病,病原體主要經(jīng)血液、母嬰及性接觸傳播.
分析上述資料,回答下列問(wèn)題:
(1)乙型肝炎的病原體無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,只能在
活細(xì)胞
活細(xì)胞
內(nèi)繁殖.
(2)以下屬于傳染病預(yù)防措施中控制傳染源的是
C
C
(填序號(hào)),屬于切斷傳播途徑的是
A、B
A、B
(填序號(hào)).
A.服務(wù)行業(yè)修腳所用的器具嚴(yán)格按規(guī)定消毒;
B.注意個(gè)人衛(wèi)生,不共用剃須刀和牙具等用品;
C.乙型肝炎患者及其病毒攜帶者不能獻(xiàn)血.
(3)用殺死的或減毒的乙型肝炎病原體制成的生物制品稱(chēng)為
疫苗
疫苗
,將它接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而提高人體的抵抗力.
(4)據(jù)報(bào)道:2010年4月11日下午,在蘇州鬧市區(qū)街上,一位從日本留學(xué)歸來(lái)的乙肝病毒攜帶者鋤草(化名),因家人不肯與其共餐,便舉著牌子征人吃飯.后來(lái),鋤草成功邀請(qǐng)到了1位市民,共享了一頓溫馨而感人的晚餐.請(qǐng)就此事例發(fā)表你的看法:
人們不了解乙肝,對(duì)于乙型肝炎的恐懼度很高;共餐不會(huì)傳播乙型肝炎;要給乙肝患者更多的關(guān)愛(ài)等
人們不了解乙肝,對(duì)于乙型肝炎的恐懼度很高;共餐不會(huì)傳播乙型肝炎;要給乙肝患者更多的關(guān)愛(ài)等
(合理即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?益陽(yáng))如圖,根據(jù)排卵、受精和開(kāi)始懷孕的示意圖,回答以下問(wèn)題:
(1)填出A、B的名稱(chēng),完善下列人的生殖過(guò)程流程圖.
精子
卵細(xì)胞
在(A)內(nèi)受精
 受精卵 
分裂
( B ) 
植入子宮內(nèi)
胚胎
發(fā)育
胎兒
分娩
新生兒

 A
輸卵管
輸卵管
  B
胚泡
胚泡

(2)從青春期開(kāi)始,卵巢內(nèi)的
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
陸續(xù)發(fā)育成熟并排出.
(3)女性在月經(jīng)期間,
子宮內(nèi)膜
子宮內(nèi)膜
出現(xiàn)創(chuàng)傷,子宮口稍稍張大,容易被病菌感染,應(yīng)當(dāng)注意月經(jīng)期的衛(wèi)生保。
(4)試管嬰兒培育過(guò)程中,
受精
受精
作用和早期胚胎發(fā)育都是在體外完成的.
(5)某女明星為了事業(yè)和免除分娩的痛苦,采用試管嬰兒技術(shù)生寶寶,并請(qǐng)甲女代孕.經(jīng)過(guò)十月懷胎,甲女為女明星生下了一個(gè)健康的寶寶.寶寶生下后,隨即被女明星抱走.甲女依依難舍…請(qǐng)你就代孕現(xiàn)象談?wù)効捶ǎ?!--BA-->
代孕產(chǎn)生的后代使社會(huì)關(guān)系復(fù)雜,影響其將來(lái)的生存與發(fā)展
代孕產(chǎn)生的后代使社會(huì)關(guān)系復(fù)雜,影響其將來(lái)的生存與發(fā)展
(答對(duì)一點(diǎn)即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?益陽(yáng))鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案.
(1)提出問(wèn)題:用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)作出假設(shè):用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā).
(3)器具材料:正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將大豆種子平均分為A、B 兩組,其中A組浸泡在10%的食鹽水中,B組浸泡在
清水
清水
中.均相同條件下浸泡6小時(shí)左右. 
②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來(lái)并放入塑料袋中,注明A與B.再將A、B 塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B 兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).其中實(shí)驗(yàn)組是
A
A
組,對(duì)照組是
B
B
組.
③兩天后,打開(kāi)塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù).
(5)預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果種子萌發(fā)數(shù)A>B,說(shuō)明10%的食鹽水可以
促進(jìn)
促進(jìn)
大豆種子的萌發(fā);
②如果種子萌發(fā)數(shù)A<B,說(shuō)明10%的食鹽水可以
抑制
抑制
大豆種子的萌發(fā);
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無(wú)幾,說(shuō)明10%的食鹽水對(duì)大豆種子的萌發(fā)
無(wú)影響
無(wú)影響

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