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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了“探究影響菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在A、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)(如圖).

(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,
適量的水分和適宜的溫度
適量的水分和適宜的溫度
,是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(2)若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則該探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)提出的問(wèn)題是
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎?
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎?
溫度是否影響種子的萌發(fā)?
溫度是否影響種子的萌發(fā)?

(3)若種子結(jié)構(gòu)完整且溫度適宜時(shí),將菜豆種子浸泡在水中,種子仍不能萌發(fā),這是因?yàn)槿狈ΨN子萌發(fā)需要的
空氣
空氣

(4)菜豆種子萌發(fā)時(shí)有子葉出土的現(xiàn)象,請(qǐng)問(wèn)在播種菜豆種子時(shí)應(yīng)注意什么?
把種子在土壤中埋得淺一些
把種子在土壤中埋得淺一些

(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常選擇在陰天或傍晚移栽植物的幼苗:是為了
降低蒸騰作用(或減少水分散失)
降低蒸騰作用(或減少水分散失)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是在顯微鏡下觀察到的人血細(xì)胞圖,請(qǐng)分析回答:
(1)在顯微鏡下觀察人血涂片時(shí),視野中呈紅色、數(shù)量最多的是
[
]
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞

(2)若人體某處受傷發(fā)炎時(shí),病菌侵入,血液中的[
]
白細(xì)胞
白細(xì)胞

會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁,進(jìn)入該處把病菌包圍,吞噬掉.如進(jìn)行青霉素輸
液治療,則藥物在到達(dá)患處之前.首先到達(dá)心臟的
右心房
右心房
,經(jīng)過(guò)肺循環(huán),又回到心
臟的
左心房
左心房

(3)小明想了解血液顏色與氧氣的關(guān)系.他抽取10毫升雞血,放進(jìn)一只試管并加入適量抗
凝劑.待血細(xì)胞沉淀后,他發(fā)現(xiàn)試管底部的血液呈暗紅色.倒去上層的血漿和部分白細(xì)
胞,然后將試管傾斜放置,10分鐘后.斜面的血液呈鮮紅色.小明的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明:血液由暗紅色轉(zhuǎn)變?yōu)轷r紅色是由于空氣中的氧氣
結(jié)合
結(jié)合
的結(jié)果.

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題.
(1)一粒小小的玉米種子能萌發(fā)長(zhǎng)成一棵玉米植株,其奧妙在于玉米種子里
,該結(jié)構(gòu)是由圖中的
②③④⑤
②③④⑤
構(gòu)成的(填序號(hào)).

(2)玉米種子萌發(fā)時(shí),所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[
]
胚乳
胚乳


(3)在玉米種子的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)能發(fā)育成莖和葉的是[
]
胚芽
胚芽


(4)在菜豆種子中,與圖中①功能相同的結(jié)構(gòu)是
子葉
子葉

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖觀察人體胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中胎兒是由受精卵經(jīng)過(guò)
細(xì)胞
細(xì)胞
分裂發(fā)育形成的.

(2)胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時(shí)通過(guò)
胎盤(pán)
胎盤(pán)
與母體進(jìn)行物質(zhì)交
換;有人認(rèn)為母體的血液通過(guò)該結(jié)構(gòu)流人胎兒體內(nèi)為胎兒提
供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這種說(shuō)法對(duì)嗎?
不對(duì)
不對(duì)


(3)有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說(shuō)法不完全
對(duì).“試管嬰兒”中的“試管”相當(dāng)于母體內(nèi)的
輸卵管
輸卵管
,
胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是在
子宮
子宮

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖請(qǐng)觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)、發(fā)育圖回答問(wèn)題:
(1)圖乙中的“胚胎”是由圖甲中的[]
③胚盤(pán)
③胚盤(pán)
發(fā)育來(lái)的,這部分結(jié)構(gòu)是 由
受精卵
受精卵
分裂形成的.
(2)在甲圖中.能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有[]
②卵白
②卵白
和[]
④卵黃
④卵黃

(3)甲圖中的鳥(niǎo)卵通常在雌鳥(niǎo)體內(nèi)就開(kāi)始發(fā)育,產(chǎn)出后如不經(jīng)親鳥(niǎo)孵化往往停止發(fā)育,你認(rèn)
為可能的原因是什么?
溫度低
溫度低

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)西北菜地,種植了一批速生的白樺樹(shù),由于干旱引起黏蟲(chóng)的大量繁殖,樹(shù)葉被大量吃掉,受害嚴(yán)重.由于黏蟲(chóng)增多,引來(lái)了大批以黏蟲(chóng)為食的鳥(niǎo),黏蟲(chóng)的數(shù)量被控制,這片林地恢復(fù)了原樣,請(qǐng)分析隨著黏蟲(chóng)的數(shù)量被控制,鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量將會(huì)
減少
減少
;這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

克隆,是英文“clone”的音譯,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是生物的
無(wú)性
無(wú)性
生殖.動(dòng)物的克隆是指直接由
2
2
個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,利用現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)生出與
親代
親代
一模一樣的后代.

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科目: 來(lái)源: 題型:

從果實(shí)與種子的結(jié)構(gòu)上說(shuō),“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”中的“麻屋子”是指
果皮
果皮
,由
子房壁
子房壁
發(fā)育而來(lái);“白胖子”是指
,由
受精卵
受精卵
發(fā)育而來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物通過(guò)蒸騰作用將大量的水分以:
氣體
氣體
形式送入大氣!然后水主要以降雨的形式回到地面.回到地面的水,一部分流人海洋湖泊,一部分被植物吸收經(jīng)
蒸騰
蒸騰
作用再返回大氣,因此說(shuō)植物對(duì)調(diào)節(jié)生物圈的水
循環(huán)
循環(huán)
起著重要作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

家蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、
幼蟲(chóng)、蛹、
幼蟲(chóng)、蛹、
成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,其中和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有著明顯的差別,因此把這樣的發(fā)育過(guò)程叫做
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.與家蠶的發(fā)育相比,蝗蟲(chóng)的發(fā)育缺少
這個(gè)時(shí)期.

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同步練習(xí)冊(cè)答案