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科目: 來源: 題型:

蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的.由受精卵孵出的幼蟲,形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似,只是身體較小,生殖器官也沒有發(fā)育成熟,僅有很小的翅膀.它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象,共蛻皮5次.發(fā)育過程中,只經(jīng)歷了
受精卵
受精卵
若蟲
若蟲
、
成蟲
成蟲
三個時期,不經(jīng)過蛹期.和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等.像蝗蟲這樣的發(fā)育過程,我們稱之為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育.

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科目: 來源: 題型:

家蠶是通過有性生殖來繁殖后代,雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精,最終受精卵發(fā)育成新個體.家蠶的一生經(jīng)歷了四個階段,
受精卵
受精卵
、
幼蟲
幼蟲
、
成蟲
成蟲
四個時期,幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的.有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣,比如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲.家蠶在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大,像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.

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科目: 來源: 題型:

青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了四個階段:
受精卵
受精卵
蝌蚪
蝌蚪
、
幼蛙
幼蛙
、
成蛙
成蛙

蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性上都有很大差別,這樣發(fā)育方式稱為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

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科目: 來源: 題型:

鳥卵的結(jié)構(gòu),由外向內(nèi)依次是
卵殼
卵殼
、
卵殼膜
卵殼膜
、
氣室
氣室
、
卵白
卵白
、
卵黃
卵黃
、
胚盤
胚盤
等.雛鳥由
胚盤
胚盤
發(fā)育而來,
胚盤
胚盤
是由受精卵分裂發(fā)育而來,是胚胎發(fā)育的部位.胚胎發(fā)育的營養(yǎng)是由
卵黃
卵黃
提供,
氣室
氣室
內(nèi)貯存空氣,有利于胚胎進(jìn)行呼吸.

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科目: 來源: 題型:

動物的生殖方式有兩種:
生和
生.

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科目: 來源: 題型:

動物的種類很多,身體構(gòu)造各異,生活環(huán)境多樣,因此他們的生殖方式也各不相同,有的簡單,有的復(fù)雜.大多數(shù)動物是通過
受精
受精
的方式--雌雄兩生殖細(xì)胞的結(jié)合而產(chǎn)生新個體的.受精方式有兩種:
體內(nèi)
體內(nèi)
受精和
體外
體外
受精;魚類和兩棲類的受精方式是
體外受精
體外受精
,而昆蟲、鳥類、哺乳類、爬行動物的受精方式是
體內(nèi)受精
體內(nèi)受精

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科目: 來源: 題型:

(2012?天橋區(qū)二模)如圖裝置可以用來研究綠色植物的光合作用,其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗設(shè)計可以推測該同學(xué)的假設(shè)是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(2)實驗開始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是
將葉內(nèi)的淀粉運走耗盡
將葉內(nèi)的淀粉運走耗盡

(3)實驗中瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
對照
對照
實驗,其變量是
二氧化碳
二氧化碳

(4)用碘液檢驗玻璃瓶內(nèi)外的葉片,其中不變藍(lán)的是
瓶內(nèi)的葉片
瓶內(nèi)的葉片
,說明它沒有進(jìn)行
光合作用
光合作用
作用.從而得出的結(jié)論是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)請寫出光合作用的文字表達(dá)式:

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(2012?天橋區(qū)二模)如圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應(yīng).請據(jù)圖分析作答:

(1)“手碰到火焰后立即縮回”的反應(yīng)是一種神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,叫做
反射
反射
;該反應(yīng)是
生來就有
生來就有
(“生來就有”/“后天形成”)的.
(2)如果用“→”表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,請你試著將該反射弧補充完整:[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[3]
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
→[4]傳出神經(jīng)→[5]
效應(yīng)器
效應(yīng)器

(3)生物興趣小組的同學(xué)在研究反射弧的過程中,用電刺激圖中的2處,用靈敏電流計在4處測量,發(fā)現(xiàn)指針能偏轉(zhuǎn);而在4處用電刺激,在2處測量,則指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).這說明在反射弧中,神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)是
單向的
單向的

(4)手碰到火焰后立即縮回,在縮手后會感覺到疼痛,那么縮手和產(chǎn)生痛覺的中樞分別位于
脊髓
脊髓
大腦皮層
大腦皮層
內(nèi).
(5)有人患腦於血失去說話能力,可能壓迫了大腦皮層的
語言
語言
中樞.

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(2012?天橋區(qū)二模)下表所列的是鸚鵡羽色遺傳實驗的結(jié)果.請據(jù)表分析回答下列問題:

    后代
    組別     親代
黃色

藍(lán)色
    1       黃色×藍(lán)色     38只     36只
    2   黃色×黃色     62只     17只
    3   藍(lán)色×藍(lán)色     0     53只(1)在第3組中,鸚鵡親代的羽色是藍(lán)色,后代的羽色也是藍(lán)色,這種現(xiàn)象叫
遺傳
遺傳

(2)鸚鵡羽色的黃色與藍(lán)色是一對
相對性狀
相對性狀
,根據(jù)第
2
2
組的遺傳實驗結(jié)果,可以判斷出顯性性狀為
黃色
黃色

(3)如果控制顯性性狀的基因用B表示,控制隱性性狀的基因用b表示,則第2組中親代黃色鸚鵡的基因組成分別是
Bb
Bb
、
Bb
Bb
.兩者交配繁殖生出藍(lán)色鸚鵡的可能性是
25%
25%

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(2012?天橋區(qū)二模)春天桃花競相吐艷,美不勝收,紅的似火,粉的如霞,白的像雪.如圖為桃花傳粉示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)從花蕊著生情況看,桃花屬于
兩性花
兩性花

(2)桃花開放后,我們能看到其色彩鮮艷的部分是
花冠
花冠

(3)桃花謝了以后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是
受精(或雙受精)
受精(或雙受精)

(4)桃營養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由
子房壁
子房壁
發(fā)育來的.
(5)“早生蜜桃”的果實個大、味甜,要保持這一優(yōu)良性狀,在生產(chǎn)實踐中常采用的方法是
嫁接
嫁接
,此方法確保成功的關(guān)鍵是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合

(6)桃花是異花傳粉,某同學(xué)想知道“桃花自花傳粉也能形成果實和種子嗎?”請你幫他設(shè)計一個實驗方案.

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同步練習(xí)冊答案