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科目: 來源: 題型:

有甲、乙、丙三種動物,甲和乙均以丙為食,甲以乙為食,那甲和乙的關系是
捕食
捕食
競爭
競爭

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科目: 來源: 題型:

1989年,我國科學家成功地將人的生長素基因導入鯉魚的受精卵中,該魚卵發(fā)育成的鯉魚,生長速度明顯加快了.以上事實說明生物性狀是由
基因
基因
 控制的.

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科目: 來源: 題型:

細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體,細胞的控制中心是
細胞核
細胞核

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科目: 來源: 題型:

(1)在做探究根的什么部位生長最快的實驗時,只選取了一條幼根,這有沒有設置對照呢?如果有,對照是什么?
(2)當幾位同學獲得的數據不同時,為了接近真實情況的數據,對這些數據處理的方法應該是
將這幾位同學的數據相加取平均值
將這幾位同學的數據相加取平均值

(3)根生長最快的部位是
伸長區(qū)
伸長區(qū)
,說明根的生長靠分生區(qū)增加
細胞
細胞
的數量,靠
伸長區(qū)
伸長區(qū)
使細胞體積增大.

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科目: 來源: 題型:

現有一袋雜交水稻種子和一袋普通水稻種子,在播種前,需要探究哪種種子的萌發(fā)率高,請你設計一個實驗來證明:
(1)實驗目的:探究雜交水稻種子和普通水稻種子中哪種種子的萌發(fā)率高.
(2)實驗假設:
雜交水稻種子比普通水稻種子的萌發(fā)率高(或低)
雜交水稻種子比普通水稻種子的萌發(fā)率高(或低)

(3)實驗方法:抽樣檢測.
(4)實驗用具:培養(yǎng)皿、紗布、恒溫箱(培養(yǎng)用)
(5)實驗步驟:
①準備兩個直徑為10厘米的培養(yǎng)皿,并編號A、B,在培養(yǎng)皿中鋪上四層紗布,從整袋雜交水稻1和整袋普通水稻種子2中 隨機取各 100種子分別加入A、B培養(yǎng)皿中.
②將A、B培養(yǎng)皿同時放置于恒溫箱中在30℃下濕度適宜的條件下培養(yǎng).
③每天觀察一次,記錄萌發(fā)的種子數,連續(xù)觀察七天.
④再重復測定兩次,取3次的
平均值
平均值
(填平均值或最大值)做實驗結果.
(6)如果實驗結果如下,請說明實驗結論:
①A比B中的種子的萌發(fā)率高很多,說明
雜交水稻比普通水稻種子的萌發(fā)率高
雜交水稻比普通水稻種子的萌發(fā)率高

②A與B中的種子的萌發(fā)率相差不大,說明
雜交水稻與普通水稻種子的萌發(fā)率相差不大
雜交水稻與普通水稻種子的萌發(fā)率相差不大

③A比B中的種子的萌發(fā)率低很多,說明
雜交水稻比普通水稻種子的萌發(fā)率低
雜交水稻比普通水稻種子的萌發(fā)率低

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王強和幾個同學利用假期對我市老寨山的某片森林進行了調查,下面是他們調查報告中的一段話,請分析回答相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲主要吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的果實為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)下面是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網,有的同學認為還有一條食物鏈未畫出,請你在圖中畫出.補畫完整后該食物網中共有
4
4
條食物鏈.
(2)食物鏈和食物網是通過生物之間的
捕食
捕食
關系建立起來的.
(3)他們在調查中還發(fā)現,有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致.這說明生物能夠
適應
適應
環(huán)境.
(4)有一時期,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類,會造成
鼠、昆蟲
鼠、昆蟲
的大量繁殖,結果對森林造成了一定的破壞.這說明,生態(tài)系統(tǒng)的
自我調節(jié)
自我調節(jié)
能力是有限度的,當外來干擾超過這個限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的
平衡
平衡

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科目: 來源: 題型:

如圖是植物細胞結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)小明今年比去年長高了5厘米,這與細胞的
分裂、生長
分裂、生長
有關.
(2)與植物細胞相比,動物細胞沒有圖中的[
2
2
]
細胞壁
細胞壁
,[
5
5
]
液泡
液泡
,[
3
3
]
葉綠體
葉綠體

(3)當一次施肥過多,根毛細胞中會顯著變小的是[
5
5
]
液泡
液泡

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科目: 來源: 題型:

嬰兒生下來就會吃奶,這種行為是( 。

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科目: 來源: 題型:

長沙要建設資源節(jié)約型環(huán)境友好型城市,以下哪項措施不正確…(  )

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科目: 來源: 題型:

2006年12月 我國科學家在世界上首次完成SARS病毒滅活疫苗I期臨床研究.大學生蘭正文成為注射SARS疫苗第一人.注射疫苗屬于預防SARS流行的( 。┉h(huán)節(jié).

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