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科目: 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動調節(jié)能力較小的生態(tài)系統(tǒng)是( 。

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科目: 來源: 題型:

在觀察玻片標本時,發(fā)現(xiàn)所看到的目標在視野的左下方,如果想將目標移到視野的中央,玻片標本的移動方向應該是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列不屬于生命現(xiàn)象的是( 。

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科目: 來源: 題型:

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中
(1)你飼養(yǎng)蚯蚓時選用的土壤是
富含腐殖質的濕潤土壤
富含腐殖質的濕潤土壤

(2)觀察蚯蚓的外部形態(tài),發(fā)現(xiàn)其身體由許多彼此相似的環(huán)狀結構構成,這些環(huán)狀結構是
體節(jié)
體節(jié)
;區(qū)別蚯蚓前后端的依據是
身體前端有環(huán)帶(環(huán)帶的位置)
身體前端有環(huán)帶(環(huán)帶的位置)

(3)用手觸摸蚯蚓體壁,感到體表有
黏液
黏液
;用手指來回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是
剛毛
剛毛

(4)蚯蚓運動時,可以觀察到它的運動是靠體內
肌肉
肌肉
的收縮和舒張及
剛毛
剛毛
配合作用完成的,身體前后端的運動是
交替
交替
進行的.
(5)取兩條蚯蚓,一條放在糙紙上,另一條放在有水的玻璃板上,能正常爬行的是放在
糙紙上
糙紙上
的一條,另一條不能正常爬行的原因是
在光滑的玻璃板上剛毛無法支撐和固定身體
在光滑的玻璃板上剛毛無法支撐和固定身體

(6)夏天的雨后,常常見到一些蚯蚓爬出地面,這是蚯蚓爬出地面
呼吸
呼吸

(7)訓練蚯蚓走迷宮的實驗,經過多次嘗試和錯誤后,蚯蚓才能學會直接爬向另一邊潮濕的暗室,這屬于
學習
學習
行為.

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科目: 來源: 題型:

下列對人類有害的昆蟲是(  )

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科目: 來源: 題型:

綠頭鴨食物消化后形成的殘渣,0.5小時后就隨糞便排出體外,說明消化道中( 。┑慕Y構很短.

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科目: 來源: 題型:

軟體動物種類很多,分布廣泛,下列不屬于軟體動物的一組是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖表示人在生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化.
(1)A、B分別代表父母的體細胞,則染色體數(shù)均為
46
46
條.
(2)a和b分別是A、B產生的生殖細胞,則a和b分別叫做
精子
精子
卵細胞
卵細胞

(3)a和b相結合形成的C叫做
受精卵
受精卵
,其染色體數(shù)為
23
23
對.

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科目: 來源: 題型:

根據圖完成下列問題:
(1)從圖中可以看出,正常人的體細胞中染色體是
成對
成對
存在的.
(2)根據染色體的組成可以判斷此圖是
性染色體組成圖,染色體組成為
22對+XY
22對+XY

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科目: 來源: 題型:

下面是某家庭成員某些特征的調查結果,請根據結果回答下列問題.

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    女兒
    眼瞼的形狀 雙眼皮 雙眼皮 單眼皮
    有無耳垂 有耳垂 有耳垂 無耳垂
    舌頭能否卷曲 能卷舌 能卷舌 能卷舌(1)表格中所涉及的單雙眼皮、有無耳垂等特征在遺傳學上稱為
    性狀
    性狀

    (2)父母為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為
    變異
    變異
    ;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭能卷曲,此現(xiàn)象稱為
    遺傳
    遺傳

    (3)若用B、b表示控制這對性狀(耳垂的有無)的顯、隱性基因,則女兒的基因組成為
    bb
    bb
    ,她的父親的基因組成為
    Bb
    Bb
    ,母親的基因組成為
    Bb
    Bb

    (4)女兒控制耳垂的基因一個來自
    父親
    父親
    ,另一個來自
    母親
    母親

    (5)假設一對夫婦均為無耳垂能否生育出有耳垂的子女?
    不能
    不能
     (能/不能)

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    同步練習冊答案
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