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科目: 來源: 題型:

為了保護(hù)大熊貓,我國在四川建立了臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū),這種保護(hù)大熊貓的措施屬于( 。

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科目: 來源: 題型:

周末,小明去郊游,看到一片金黃的油菜花,很高興,當(dāng)他看到花間翩翩起舞的蝴蝶時(shí),想到了一個(gè)問題:蝴蝶所處的發(fā)育階段是屬于下列哪個(gè)階段呢( 。

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科目: 來源: 題型:

2011年5月1日起執(zhí)行“醉駕入刑”. 如圖,一名正在接受檢查的駕駛員,他不僅沒有系安全帶,而且交警還聞到一股酒味,經(jīng)儀器檢測,屬醉酒駕車,交警當(dāng)即將其扣留.這種做法的生物學(xué)依據(jù)是過量的酒精會(huì)使人 ( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖為染色體和DNA的關(guān)系示意圖.請根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

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綠色植物在維持生物圈中碳一氧相對(duì)平衡方面的主要作用是( 。

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如圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成圖,請認(rèn)真觀察,回答問題:人體形成尿液的主要器官、尿液的形成和排出途徑依次是( 。

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科目: 來源: 題型:

請分析以下資料并回答問題:在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群,呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率高?
據(jù)某城市調(diào)查,在街上工作的交通警察咽炎發(fā)病率約為32%,肺結(jié)核發(fā)病率約為1.7%;而園林工人咽炎發(fā)病率為12%,很少有人患肺結(jié)核.在另一個(gè)城市,對(duì)幾所小學(xué)的7500名小學(xué)生鼻炎發(fā)病率的調(diào)查發(fā)現(xiàn):居住在一般居民區(qū)和機(jī)關(guān)所在地的小學(xué)生鼻炎發(fā)病率為11.3%;而居住在工業(yè)區(qū)的為33.7%.

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有人曾做了如圖所示實(shí)驗(yàn),并把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境下.請分析實(shí)驗(yàn)并回答下列問題.

如圖A把一支蠟燭放在一個(gè)密閉玻璃罩中燃燒,一段時(shí)間后,蠟燭熄滅了.
如圖B把一只小白鼠放在一個(gè)密閉玻璃罩中,數(shù)小時(shí)后小白鼠死亡.
如圖C把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中,蠟燭不熄滅.
如圖D把一只小白鼠放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中,數(shù)小時(shí)后小白鼠仍然能存活.
(1)實(shí)驗(yàn)中能較長時(shí)間保持有氧氣存在的裝置是
CD
CD

(2)為了保證該探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置必須同時(shí)存放在
有光照的適宜
有光照的適宜
的環(huán)境下.
(3)D中小白鼠能夠存活的原因是植物光合作用的產(chǎn)物為小白鼠呼吸提供了
氧氣
氧氣
,同時(shí),小白鼠呼吸所產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
也為植物的光合作用提供了
原料
原料

(4)請指出整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是
A、C或B、D
A、C或B、D

(5)完成下列光合作用的反應(yīng)式(在橫線上和括號(hào)內(nèi)填寫合適的關(guān)鍵詞).

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科目: 來源: 題型:

某學(xué)校生物課外活動(dòng)小組進(jìn)行了“探究小白鼠長期攝入含三聚氰胺的奶粉會(huì)患泌尿系統(tǒng)結(jié)石”的實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備了兩組狀態(tài)相似的小白鼠,一組長期飼喂添加三聚氰胺的奶粉,另一組飼喂沒有添加三聚氰胺的同種、等量奶粉.一個(gè)階段后,一組小白鼠出現(xiàn)泌尿系統(tǒng)結(jié)石相關(guān)病癥,另一組小白鼠正常.
(1)按照科學(xué)探究的一般過程,該小組第一步要做的是
提出問題
提出問題

(2)該探究實(shí)驗(yàn)的唯一變量是
三氯氰胺的有無
三氯氰胺的有無

(3)該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠組
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠組

(4)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中為了保證實(shí)驗(yàn)的成功率還必須注意的事項(xiàng)是(答出合理的一點(diǎn)即可)
喂養(yǎng)奶粉的次數(shù)和數(shù)量要相同
喂養(yǎng)奶粉的次數(shù)和數(shù)量要相同

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某生物興趣小組對(duì)“廢電池會(huì)影響植物生長”的課題很感興趣,于是在課外進(jìn)行了有關(guān)探究實(shí)驗(yàn).他們的做法如下:
取2個(gè)相同的大燒杯,各加500mL的清水,在其中1個(gè)燒杯中放入4粒用刀割破外殼5號(hào)廢電池,浸泡24h,取出浸出液,另外1個(gè)燒杯不放廢電池.然后,選取6盆(采用同等大小、同種瓦質(zhì)花盆)長勢和大小相仿的玉米苗分成2組,放在有光的場地上,一組每天澆1次電池浸出液,另一組每天澆1次等量的清水.然后,每天觀察2組玉米苗的生長情況并記錄.
(1)在這個(gè)探究試驗(yàn)中,生物興趣小組可能提出的問題是
廢電池浸出液對(duì)植物生長有影響嗎?
廢電池浸出液對(duì)植物生長有影響嗎?

(2)對(duì)這個(gè)探究問題作出的假設(shè)是
廢電池浸出液對(duì)植物生長有影響
廢電池浸出液對(duì)植物生長有影響

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,為什么不用2盆而要選取6盆相仿的玉米苗?
避免偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差
避免偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差

(4)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
廢電池浸出液(或水質(zhì))
廢電池浸出液(或水質(zhì))

(5)你預(yù)測該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
廢電池浸出液對(duì)植物的生長有影響
廢電池浸出液對(duì)植物的生長有影響
.你認(rèn)為對(duì)廢電池應(yīng)該做怎樣的處理?
將廢舊電池回收,集中無害化處理
將廢舊電池回收,集中無害化處理

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