某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“生物的無(wú)性生殖”實(shí)驗(yàn)中，把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)．于是他們將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是．
A、死了      B、沒(méi)有帶芽眼      C、塊太小      D、沒(méi)有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，該小組的同學(xué)又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將種在甲花盆內(nèi)，將種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
③預(yù)計(jì)花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，該小組同學(xué)設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是．

如圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）胎兒在母體的[③]（填名稱）里發(fā)育，胎兒所獲得的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過(guò)（填序號(hào)）臍帶，由[①]（填名稱）從母體獲得．
（2）懷孕天左右，胎兒發(fā)育成熟，由母體分娩而出．可見(jiàn)，母親的懷孕過(guò)程不容易，因此我們必須要尊敬我們的母親．
（3）我國(guó)把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)，提出晚婚、晚育、、優(yōu)生等基本要求，從而達(dá)到的目的．

如圖是人的屈臂、伸臂示意圖，請(qǐng)結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)回答問(wèn)題．

（1）識(shí)別圖中的結(jié)構(gòu)，填寫出它們的名稱：①是，②是．
（2）當(dāng)結(jié)構(gòu)收縮時(shí)，可以產(chǎn)生屈肘運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，結(jié)構(gòu)處于舒張狀態(tài)．
（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)①處于狀態(tài)，②處于狀態(tài)．
（4）由以上事例說(shuō)明．

百花盛放的季節(jié)，生活中常見(jiàn)到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌，來(lái)回飛舞．
（1）蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是．
（2）蜜蜂采蜜是先天性行為還是后天性行為？．
（3）春天百花爭(zhēng)艷，引來(lái)勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂的這種行為從功能劃分，屬于；蜜蜂有雄峰、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的穩(wěn)定，這說(shuō)明了蜜蜂具有．

近親結(jié)婚，后代患遺傳病的機(jī)率會(huì)大大增加，其原因是（　�。�

用基因型為rr的枝條作接穗，成功嫁接到基因?yàn)镽R的砧木上，在正常情況下，該枝條上結(jié)出了果實(shí)，判斷果實(shí)的基因型正確的是（　　）

如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）

下列細(xì)胞中，不存在成對(duì)的控制相對(duì)性狀的基因的是（　�。�

小強(qiáng)的爸爸、媽媽均為雙眼皮，小強(qiáng)為單眼皮，小強(qiáng)的哥哥小軍為雙眼皮，那么控制小軍眼皮的基因組成為（　�。�

人有白、黃、棕、黑等不同膚色人種，根本原因是（　�。�