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科目: 來(lái)源: 題型:

葉脈的主要功能是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

光合作用的條件和場(chǎng)所是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

光合作用的原料是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活中我們經(jīng)常會(huì)吃到蒜黃,它之所以呈現(xiàn)黃白色,是因?yàn)樗恻S在黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的,葉片細(xì)胞中缺少葉綠素.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究葉綠素形成的條件.
實(shí)驗(yàn)材料:蒜黃
提出問(wèn)題:
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?

做出假設(shè):
葉綠素的形成與光照有關(guān)
葉綠素的形成與光照有關(guān)

制定計(jì)劃:實(shí)驗(yàn)中的變量是

方法步驟
取20株相同的蒜黃,分成兩組,一組放在房間里,用紙箱子罩住,一組放在陽(yáng)光下,給兩組韭黃定時(shí)澆水;連續(xù)培育一周.
取20株相同的蒜黃,分成兩組,一組放在房間里,用紙箱子罩住,一組放在陽(yáng)光下,給兩組韭黃定時(shí)澆水;連續(xù)培育一周.

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    條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    實(shí)驗(yàn)組
    對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
    葉綠素的形成與光照有關(guān)
    葉綠素的形成與光照有關(guān)

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    科目: 來(lái)源: 題型:


    如圖是小明在自己周?chē){(diào)查到的生物,請(qǐng)你用兩種不同的方法將它們歸類(lèi).

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    資料分析
    1884年,原產(chǎn)于南美洲委內(nèi)瑞拉的風(fēng)眼蓮(又名水葫蘆)被送到了美國(guó)新奧爾良的博覽會(huì)上,來(lái)自世界各國(guó)的人見(jiàn)其花朵艷麗無(wú)比,便將其作為觀(guān)賞植物帶回了各自的國(guó)家,殊不知繁殖力極強(qiáng)的鳳眼蓮便從此成為各國(guó)人們大傷腦筋的有害植物.在非洲,鳳眼蓮遍布尼羅河;在泰國(guó),鳳眼蓮布滿(mǎn)湄南河;而美國(guó)南部沿墨而哥灣內(nèi)陸河流水道,也被密密層層的鳳眼蓮堵得水泄不通,不僅導(dǎo)致船只無(wú)法通行,還導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡,河水臭氣熏天;而我國(guó)的云南滇池,也曾因?yàn)樗J的瘋狂蔓延而被專(zhuān)家指稱(chēng)患上了“生態(tài)癌癥”.
    閱讀上述材料,請(qǐng)你用自己所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析此材料中的現(xiàn)象.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)將如圖中各數(shù)字所表示的結(jié)構(gòu)填在橫線(xiàn)上.

    在葉片的結(jié)構(gòu)圖中,12是
    葉脈
    葉脈
    ,13是
    上表皮
    上表皮
    ,14是
    葉肉細(xì)胞
    葉肉細(xì)胞
    ,15是
    下表皮
    下表皮
    ,16是
    氣孔
    氣孔

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    一塊完整的骨屬于組織.
    ×
    ×

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    生物只能適應(yīng)環(huán)境不能改變環(huán)境.
    ×
    ×

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    病毒對(duì)人類(lèi)只有害處沒(méi)有益處.
    ×
    ×

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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