相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

植物蒸騰作用失水的“門(mén)戶”是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

綠色開(kāi)花植物夜晚不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

遇到碘變藍(lán)的是下面哪種物質(zhì)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于蒸騰作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中生產(chǎn)者是
,該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表示為:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
的狀態(tài),這就叫做生態(tài)平衡.如果由于人類(lèi)大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)
先多后少
先多后少

(3)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(5)此生態(tài)系統(tǒng)中兔與草的關(guān)系是
吃與被吃的關(guān)系(捕食關(guān)系)
吃與被吃的關(guān)系(捕食關(guān)系)
;
(6)如果由于自然災(zāi)害使草的數(shù)量大減,則鷹的數(shù)量會(huì)
減少
減少
.(填“增加”、“減少”或“不變”)
(7)停止圍獵后,經(jīng)過(guò)若干年恢復(fù),鷹和狐的數(shù)量顯著增加,草原植被也得到恢復(fù).這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力.
(8)在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物成分還有
分解者
分解者
,如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山.
(9)若有毒物質(zhì)進(jìn)入了這一生態(tài)系統(tǒng),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的最多的生物是

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科目: 來(lái)源: 題型:

將下列生物現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的特征連接起來(lái)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中有著重要的作用,這是因?yàn)榧?xì)菌、真菌能( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2002年我國(guó)山東部分地區(qū)發(fā)生了旱災(zāi),造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無(wú)收,這說(shuō)明綠色植物的生活需要( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案