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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖甲是
植物
植物
細(xì)胞模式圖.
(2)圖甲細(xì)胞最外面是[⑦]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
,起
保護(hù)和支持
保護(hù)和支持
細(xì)胞的作用.
(3)比較甲、乙兩種細(xì)胞模式圖,它們具有的共同細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,[
]
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
,[③]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

[⑤]線粒體.
(4)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來(lái)自[
]
液泡
液泡
;在植物體綠色部分的細(xì)胞中還有[]
⑥葉綠體
⑥葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你完成“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)記錄.
(1)準(zhǔn)備:用滴管在載玻片的中央滴一滴
清水
清水

(2)制作臨時(shí)裝片:用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜
內(nèi)表皮
內(nèi)表皮
,并在載玻片上的液滴中展平;
(3)用鑷子夾起
蓋玻片
蓋玻片
,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩放下,避免蓋玻片下面出現(xiàn)
氣泡
氣泡
而影響觀察.
(4)染色:用
碘液
碘液
染色.
(5)觀察:觀察時(shí),選用的目鏡是5×,物鏡是10×,則觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)為
50
50
倍.觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野里有一個(gè)污點(diǎn),移動(dòng)臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)跟著移動(dòng),則該污點(diǎn)在
臨時(shí)裝片
臨時(shí)裝片
上.
(6)反思:觀察時(shí)視野中出現(xiàn)污點(diǎn),原因可能是在制作臨時(shí)裝片前,沒(méi)有用潔凈的紗布把
載玻片和蓋玻片
載玻片和蓋玻片
擦拭干凈.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
水稻
水稻
;鼠等動(dòng)物是
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(2)圖中未標(biāo)出的細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
;
(3)該食物網(wǎng)中共有
條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
;當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)可能會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,那么,該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累得最多的生物是

(4)若有人大量捕捉青蛙,害蟲(chóng)的數(shù)量變化是先增加后減少.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是生物共同特征的圖解,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié),并完成下列圖解.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果你的皮膚的不慎被劃破,你會(huì)感到痛,會(huì)流血.這說(shuō)明皮膚可能含有哪幾種組織?(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中,具有“將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量”的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

克隆羊的實(shí)例說(shuō)明,控制著生物的發(fā)育和遺傳的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于大分子的有機(jī)物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在繪制生物圖時(shí),應(yīng)該用的鉛筆型號(hào)是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案