以下是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，請(qǐng)補(bǔ)全試驗(yàn)內(nèi)容并回答問(wèn)題：
提出問(wèn)題：細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用嗎？
作出假設(shè)：細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用．
實(shí)施計(jì)劃：
①取甲、乙兩組種類、重量等條件一致的樹(shù)葉，均進(jìn)行滅菌處理．
②滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
③甲組放在無(wú)菌條件下，．
結(jié)果預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，．
結(jié)論：細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用．
分析回答：
為什么要用相同的樹(shù)葉？．
為什么要使用樹(shù)葉保濕潤(rùn)？．

與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是；
與洋蔥表皮細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是．
與動(dòng)物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是．

病毒獨(dú)立生活，只有生活在內(nèi)時(shí)才表現(xiàn)出生命活動(dòng)，這種生活方式是，繁殖方式是．

大多數(shù)的抗生素，如醫(yī)學(xué)上用來(lái)消炎的青霉素等，是由什么產(chǎn)生的？（　�。�

腐爛的水果往往會(huì)散發(fā)出酒的氣味，引起這種現(xiàn)象的生物是（　�。�

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能
①細(xì)胞壁       A、保護(hù)細(xì)胞并具物質(zhì)交換的功能
②細(xì)胞膜       D、控制細(xì)胞的活動(dòng)，儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)
③細(xì)胞核       C、具支持、保護(hù)作用
④大液泡       D、分解細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物釋放能量，供生命活動(dòng)所需
⑤線粒體       E、儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì)
①--  ②--  ③--④-- ⑤--．

一棵樹(shù)和一頭牛的基本組成單位都是．

沙漠中仙人掌葉子變成葉刺，說(shuō)明生物能環(huán)境．森林中空氣濕度大，說(shuō)明生物能環(huán)境．

嘗試探究，閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問(wèn)題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)
C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為
D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)
E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”
F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是；作出假設(shè)是；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是；完成實(shí)驗(yàn)是；得出結(jié)論是；表達(dá)、交流是．（只填序號(hào)）
（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的，然后提出問(wèn)題；第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和，嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出．
（3）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是．
（4）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是．

如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：．
（2）該食物網(wǎng)中決定消費(fèi)者數(shù)量多少的生物是，數(shù)量最少的生物是．通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著和能量流動(dòng)．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定．
（4）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是 和成分．