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科目： 來(lái)源： 題型：

消化系統(tǒng)由
消化道
消化道
和
消化腺
消化腺
組成．吸收是指食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入
循環(huán)系統(tǒng)
循環(huán)系統(tǒng)
的過(guò)程．

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科目： 來(lái)源： 題型：

纖維素
纖維素
等膳食纖維被稱為“第七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，人體需要量最大的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
水
水
，貧血可能是身體中缺少含
鐵
鐵
的無(wú)機(jī)鹽，為了促進(jìn)兒童骨骼發(fā)育需要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有
含鈣的無(wú)機(jī)鹽和維生素D
含鈣的無(wú)機(jī)鹽和維生素D
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

科學(xué)的食譜既要包括比例適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)搭配，又要注意
熱量
熱量
的合理分配．一日三餐的熱量分配是早餐：午餐：晚餐=
3：4：3
3：4：3
．在食物金字塔中人體每天需要最多的食物是
谷物類(lèi)
谷物類(lèi)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，
生物
生物
與
環(huán)境
環(huán)境
所形成的統(tǒng)一的整體．在生態(tài)系統(tǒng)中
綠色植物
綠色植物
是生產(chǎn)者，被譽(yù)為“地球之腎”的是
濕地
濕地
生態(tài)系統(tǒng)，最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來(lái)，如果不適應(yīng)環(huán)境就會(huì)被
淘汰
淘汰
，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在
生理和行為
生理和行為
方面．豬籠草形似鮮花，能誘捕采蜜的小蟲(chóng)，豬籠草這種與其他生物相似的狀態(tài)叫做
擬態(tài)
擬態(tài)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究的三個(gè)要素依次是明確的
目標(biāo)
目標(biāo)
、實(shí)驗(yàn)的
過(guò)程
過(guò)程
、還要有結(jié)果．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒基本相同的大豆種子，分成四等份，在4個(gè)同樣大小潔凈的空罐頭瓶上分別標(biāo)號(hào)為1、2、3、4，在4個(gè)罐頭瓶里分別放入兩張餐巾紙，然后在餐巾紙上均勻地放上10粒大豆種子，其他操作及結(jié)果如下：
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       瓶號(hào)
操作		
1
2
3
4



處理方式
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，
然后擰緊瓶蓋		
不撒水，
擰緊瓶蓋		
到入較多清水使種子淹沒(méi)在清水里，擰緊瓶蓋
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)然后擰緊瓶蓋



放置環(huán)境
25℃、有光
25℃、有光
25℃、有光
4℃、有光



實(shí)驗(yàn)結(jié)果
種子萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)如果要探究充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件，需要下列哪一組進(jìn)行比較．（　�。�


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
某人因長(zhǎng)期不注意口腔衛(wèi)生，患齲齒后常感到疼痛難忍，這說(shuō)明細(xì)菌已傷及（　�。�


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況，其中能表示蛋白質(zhì)被消化的曲線是（　　）


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
如圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉化學(xué)性消化的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（　�。�


			


			

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同步練習(xí)冊(cè)答案





























			





	







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