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科目: 來源: 題型:

下列不屬于蕨類植物的是( 。
A、貫眾B、卷柏C、梧桐D、滿江紅

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科目: 來源: 題型:

江南星蕨的地上部分僅是( 。
A、莖與葉B、根、莖、葉C、莖D、葉

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科目: 來源: 題型:

實驗探究:
日常生活中常?吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會生出許多霉菌,而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長時間,而不會變霉.對此某生物興趣設(shè)計了一個實驗來驗證外界因素對霉菌生活的影響.
下面是該實驗小組通過一段時間的實驗、觀察,記錄的實驗現(xiàn)象,據(jù)此回答:
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(1)B組實驗可與
 
組實驗形成對照,由此得出的結(jié)論是:
 

(2)C組實驗可與
 
組實驗形成對照,由此得出的結(jié)論是:
 

(3)由此可知,霉菌的生活需要適宜的
 
 

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科目: 來源: 題型:

分析回答:
冬季雷鳥的羽毛換成白色,以適應(yīng)降雪的環(huán)境.據(jù)此回答:
(1)從生態(tài)因素來看,影響雷鳥換羽的主要非生物因素是
 

(2)冬天雷鳥與冰天雪地一致的羽毛,稱為
 
,其適應(yīng)意義在于
 

(3)若冬天降雪較晚或較少,雷鳥的白色羽毛反而易被捕食者發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象稱為
 
.其原因是
 

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科目: 來源: 題型:

下圖是某同學(xué)觀察洋蔥表皮細(xì)胞時的實驗步驟圖,據(jù)圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)正確的實驗操作順序是
 

(2)圖4的正確操作,其目的是
 

(3)圖5和圖6所滴的液體分別是
 
 

(4)該同學(xué)做成的玻片標(biāo)本類型是
 

(5)在顯微鏡下觀察時,發(fā)現(xiàn)染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
.該同學(xué)在視野中觀察到的圖象如下圖所示,要把物像移到視野中央,則應(yīng)向
 
移動裝片,若此時物像有些模糊,則應(yīng)仔細(xì)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
以便清晰地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu).
精英家教網(wǎng)
(6)如圖有A、B、C、D、E、F六種鏡頭,在觀察時,要使看到的物像最多,選用的鏡頭組合是
 

精英家教網(wǎng)
(7)若發(fā)現(xiàn)在視野中有污點,移動裝片和轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器后,污點仍沒有除去,則污點肯定在
 
上.

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科目: 來源: 題型:

據(jù)葉片結(jié)構(gòu)示意圖,回答:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)的名稱及作用
 
作用是:
 

 
作用是:
 

(2)葉片正面比背面顏色深,主要是因為②中含有較多的
 

(3)葉片進(jìn)行光合作用時,所需二氧化碳從
 
進(jìn)入,需要的水分是通過
 
運輸?shù),水分運輸所需要的動力來自于
 
產(chǎn)生的拉力.
(4)如果把葉片看作是一座加工有機(jī)物的工廠,則“廠房”是
 
,“車間”是
 
,“動力”是
 

(5)⑥的張開和閉合受
 
的控制.

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科目: 來源: 題型:

圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
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(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(用數(shù)字表示)
 

(2)間作套種、合理密植是為了提高過程
 
的效率.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程
 
所釋放的能量;該過程發(fā)生在圖乙的結(jié)構(gòu)
 
中.
(4)過程B的強(qiáng)弱受
 
等環(huán)境因素的影響.(至少答出兩種)
(5)在細(xì)胞分裂過程中,首先進(jìn)行的一項重要生理活動是
 

(6)在A、B、C三個生理過程中,在白天和黑夜都能進(jìn)行的是
 

(7)植物體之所以能夠由小長大、結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜的主要原因是
 

(8)大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的
 
過程有關(guān).(填字母)

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科目: 來源: 題型:

下列不是綠色植物在生物圈中的作用的是( 。
A、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”B、天然的“蓄水池”C、自動的“空氣凈化器”D、優(yōu)質(zhì)的“木材制造廠”

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科目: 來源: 題型:

圖中能正確反映種子含水量與呼吸強(qiáng)度的曲線是( 。
精英家教網(wǎng)
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目: 來源: 題型:

剛收獲的小麥種子要及時晾曬,否則容易發(fā)熱變質(zhì).這樣做是為減慢其( 。
A、蒸騰作用B、呼吸作用C、光合作用D、以上三者都有關(guān)

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