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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在人類歷史上,出現(xiàn)過(guò)多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病,近幾年還暴發(fā)了非典、禽流感、甲型H1N1流感、甲型H7N9流感等.科學(xué)家對(duì)病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點(diǎn)和傳播方式進(jìn)行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施.分析回答:
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感和甲型H7N9流感的病原體都屬于病毒,它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由
 
 
組成.
(2)下表是不同病毒引起的傳染病的主要傳播方式,利用所學(xué)知識(shí)完成下表.
傳染病 主要傳播方式
乙肝
 
傳播
艾滋病 體液傳播
甲型H1N1流感、甲型H7N9流感
 
傳播
(3)某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)新型流感的發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)(如圖所示).圖中曲線在a點(diǎn)后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)產(chǎn)生了
 
,這種物質(zhì)是由
 
細(xì)胞分泌的.
(4)病毒只能生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi),這種生活方式稱為
 
.有些流感患者在患病初期選擇服用抗生素類藥物進(jìn)行治療.其實(shí),這種做法沒(méi)有科學(xué)道理.請(qǐng)利用生物學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
提出問(wèn)題:為什么飯前必須洗手?
作出假設(shè):
 

材料用具:兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已經(jīng)高溫滅菌)、無(wú)菌棉棒、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡.
方法步驟:
(1)打開(kāi)一套培養(yǎng)皿的皿蓋,
 
,蓋好皿蓋,標(biāo)記為①號(hào);打開(kāi)另一套培養(yǎng)皿的皿蓋,
 
,蓋好皿蓋,標(biāo)記為②號(hào).
(2)將兩套培養(yǎng)皿放在同一處溫暖的環(huán)境中,每天觀察培養(yǎng)基上菌落的種類和數(shù)目,連續(xù)觀察5天.培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)皿應(yīng)該
 
(正放/倒放).
(3)將上述實(shí)驗(yàn)步驟重復(fù)至少3次.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:本實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的結(jié)果是,①號(hào)培養(yǎng)基上菌落數(shù)目比②號(hào)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

鳥(niǎo)類之所以能飛行是因?yàn)樗鼈兙哂谐岚颍?!--BA-->
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

不同種類的細(xì)菌形態(tài)不同,但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面列出了六種常見(jiàn)的植物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)上述植物中沒(méi)有根、莖、葉分化的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)上述植物中產(chǎn)生種子,但沒(méi)有果實(shí)的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)上述植物中屬于被子植物的是
 
(填標(biāo)號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

判斷題:(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)DNA是所有生物的遺傳物質(zhì).
 

(2)所有自養(yǎng)型的生物都是植物.
 

(3)所有的真菌都是厭氧的.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用胡蘿卜根的組織或細(xì)胞繁殖后代的方法屬于
 
,水螅在條件適宜的環(huán)境下的生殖方式是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

調(diào)節(jié)植物體水分的蒸騰和氣體交換進(jìn)出葉片的結(jié)構(gòu)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

種子萌發(fā)過(guò)程中通過(guò)
 
消耗有機(jī)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

用赤霉素處理植物,能顯著促進(jìn)莖葉生長(zhǎng).
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案