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科目: 來(lái)源: 題型:

微生物與人類的關(guān)系是(    )

A、大部分微生物對(duì)人體有害,小部分有益于人類

B、所有微生物都是有害的

C、微生物是沒(méi)有害的

D、大多數(shù)微生物有益于人類

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科目: 來(lái)源: 題型:

通過(guò)做伸肘和屈肘模型,你可以體會(huì)到人體運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是以           為杠桿,         為支點(diǎn),              為動(dòng)力的杠桿運(yùn)動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物行為按功能可分為,取食行為、        、攻擊行為、          、繁殖行為、          和社群行為。

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科目: 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由                      和骨骼肌組成。

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科目: 來(lái)源: 題型:

保護(hù)動(dòng)物的多樣性,就是保護(hù)            多樣性、           多樣性和

         多樣性。就地保護(hù)的主要措施是                   

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是“關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖”,請(qǐng)完成下列填空。

①是           ②是          

③是           ④是           

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(8分)下面是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖A—D代表不同的消費(fèi)者。請(qǐng)據(jù)圖填空。

            

⑴此食物網(wǎng)中,有           條食物鏈。

⑵此圖只有生態(tài)系統(tǒng)部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)加入的成分有        和分解者。

⑶一般認(rèn)為,生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成份是           

⑷若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染,那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是            

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科目: 來(lái)源: 題型:

(8分)螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲(chóng),一到夏天我們就能看見(jiàn)它們忙碌的身影。

⑴螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活。這說(shuō)明螞蟻具有             行為。

⑵螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過(guò)          、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差別,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育中的                   。

⑶蝗蟲(chóng)與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲(chóng)沒(méi)有         這個(gè)時(shí)期,因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為        

             發(fā)育。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(7分)春天里百花盛開(kāi),蜜蜂在花叢中飛舞,在花朵中爬進(jìn)爬出,忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢?某校的興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究。

⑴猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素。

猜想一:蜜蜂飛向花朵,跟花朵的大小有關(guān);

猜想二:                                                     

⑵實(shí)驗(yàn)步驟:

猜想

實(shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)步驟及操作

需要記錄的數(shù)據(jù)

猜想一

比較單位時(shí)間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù),來(lái)判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因

用相同顏色,大小不同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹(shù)枝上

單位時(shí)間內(nèi)飛向大小不同的紙花的蜜蜂數(shù)量

猜想

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(11分)下表為某校生物興趣小組研究“一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)中使用了以下實(shí)驗(yàn)用具:有蓋玻璃瓶、小魚(yú)、水草、沙子(含少量淤泥)、經(jīng)紗布過(guò)濾的池水,并把這五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

編號(hào)

小魚(yú)(條)

水草(棵)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

生態(tài)瓶1號(hào)

4

12

小魚(yú)存活8天

生態(tài)瓶2號(hào)

4

8

小魚(yú)存活6天半

生態(tài)瓶3號(hào)

4

4

小魚(yú)存活3天半

生態(tài)瓶4號(hào)

4

2

小魚(yú)第2天上午死亡2條,第二天下午死亡2條

生態(tài)瓶5號(hào)

4

0

小魚(yú)于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡

請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并完成下列各題。

⑴小生態(tài)瓶1—4號(hào)均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費(fèi)者的生物是           ,屬于生產(chǎn)者的生物是          ,池水、沙子中的           是分解者。

⑵比較生態(tài)瓶1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出以下結(jié)論:植物數(shù)量比較多時(shí),動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)          。由生態(tài)瓶5號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是:沒(méi)有          ,動(dòng)物就可能死亡。

⑶由生態(tài)瓶1—5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:通常情況下,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是:動(dòng)物數(shù)量一般           (填寫“大于”或“小于”)植物數(shù)量。

⑷生態(tài)瓶1號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死亡了,最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類           ,不能達(dá)到一種真正的平衡,

               能力比較差的緣故。

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