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科目: 來(lái)源: 題型:

依據(jù)圖①~④,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )
A.②③作為分解者,它們?cè)谧匀唤缋锒趸嫉任镔|(zhì)的循環(huán)過(guò)程中有著重要作用
B.①③的共同點(diǎn)是細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體
C.④的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成,營(yíng)寄生生活
D.把①放在高于細(xì)胞液濃度的溶液中,細(xì)胞會(huì)失水,甚至死亡

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科目: 來(lái)源: 題型:

分析表1的資料后,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(每空2分,共10分)
類群
我國(guó)已知種數(shù)
世界已知種數(shù)
百分比/%
哺乳動(dòng)物
581
4342
13.39
鳥類
1244
8 7 30
14.25
爬行類
37 6
6 300
5.97
兩棲類
284
40 10
7.08
魚類
386 2
19 056
20.3
蕨類植物
2200~2600
10 000~12000
22
裸子植物
約240
850~940
26.7
被子植物
30 000
26 0 000
1O
    (表中“百分比”是我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。)
(1)我國(guó)哪一類生物在世界上占有的百分比最高?       。
(2)試計(jì)算我國(guó)上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比:       
(3)在表1所列的生物類群中,請(qǐng)你寫出四種我國(guó)珍稀動(dòng)植物的名稱:              。 
(4)表1中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的       的多樣性。
(5)你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是        

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科目: 來(lái)源: 題型:

1935 年澳人利亞為控制甘蔗害蟲而引入的有毒蔗蟾如今己成為新的生物災(zāi)難。面對(duì)泛濫的蔗蟾.科學(xué)家打算利川與蔗蟾活動(dòng)時(shí)間不同的食肉蟻來(lái)控制蔗蟾數(shù)量。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.蔗蟾之所以能大量繁殖,是因?yàn)槭澄镓S富、天敵較少
B.蔗蟾泛濫成災(zāi)表明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的
C.從生態(tài)系統(tǒng)角度分析,食肉蟻是一種分解者
D.蔗蟾泛濫成災(zāi)警示我們要按自然規(guī)律辦事

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科目: 來(lái)源: 題型:

建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上保護(hù)生物多樣性的措施,分別屬于(    )[
A.就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理
B.遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理
C.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理
D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理

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科目: 來(lái)源: 題型:

被稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平院士,利用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,袁隆平院士的雜交水稻育種利用的是
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.物種多樣性
C.基因多樣性D.上述3種

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)有著廣闊的發(fā)展前景,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷探索,理智地運(yùn)用科技成果,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的
A.生物圈的資源、空間是有限的,必須控制人口的膨脹
B.西部大開發(fā)中,實(shí)施保護(hù)天然林、退耕還林還草措施,可改善生態(tài)環(huán)境
C.保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.我國(guó)地大物博,物種繁多,生物資源豐富,可以任意開采

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科目: 來(lái)源: 題型:

嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)流入境內(nèi)。若有害生物流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中,可能出現(xiàn)的結(jié)果是
①有害生物的數(shù)量會(huì)大量增加    ②其天敵數(shù)量減少
③境內(nèi)生物多樣性受到威脅      ④很快被淘汰
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種,經(jīng)過(guò)雜交培育出了適應(yīng)現(xiàn)代需求的新品種,這是運(yùn)用了生物多樣性中的( )
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.生物種類多樣性
C.遺傳的多樣性D.染色體的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

三峽大壩建成并蓄水后,有些生物的生存受到了嚴(yán)重威脅。為了挽救這些生物,最好采取下列哪項(xiàng)措施?
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.將受到威脅的生物易地保護(hù)
C.制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策
D.開展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究和宣傳教育我國(guó)海關(guān)對(duì)入境的進(jìn)口貨物都進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整。
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):
(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是        。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:
 環(huán)境
 第一次
 第二次
 第三次
 第四次
 
第五次
 明亮
  0只
  1只
  2只
  O只
  2只
 陰暗
  10只
  9只
  8只
  10只
  8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?                         
從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是        。
(5)表達(dá)和交流。

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