科目: 來(lái)源: 題型:
動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是
A.維持生態(tài)平衡 B.幫助植物傳粉
C.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D.幫助植物傳播種子
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科目: 來(lái)源: 題型:
用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)是利用
A.昆蟲(chóng)的取食行為 B.昆蟲(chóng)之間的通訊
C.昆蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為 D.昆蟲(chóng)的遷徙行為
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于兩柄動(dòng)物的描述中,正確的是
A.既能生活在水中,又能生活在陸地上的動(dòng)物
B.既能生活水中,又能在空中飛行的動(dòng)物
C.幼體生活在水中,成體生活在陸地上的動(dòng)物
D.幼體生活在水中,用鰓呼吸:成體營(yíng)水陸兩棲,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸的動(dòng)物
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科目: 來(lái)源: 題型:
蝗蟲(chóng)能適應(yīng)陸地生活,其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
①用氣管呼吸 ②胸部有足和翅 ③有外骨髂、防止水分蒸發(fā)
④視覺(jué)發(fā)達(dá),有一對(duì)復(fù)眼
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為,其意義是
A.便于找到配偶 B.能夠逃避敵害
C.能夠適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 D.便于找到食物
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科目: 來(lái)源: 題型:
渡渡鳥(niǎo)滅絕后,300年內(nèi),毛里求斯島上最珍貴的樹(shù)一大顱欖樹(shù)就再也沒(méi)有種子發(fā)過(guò)新芽,渡渡鳥(niǎo)對(duì)大顱欖樹(shù)最重要的作用是
A.取食其種子減少其數(shù)量 B.產(chǎn)生糞便供樹(shù)生長(zhǎng)
C.為其種子催生萌芽有利 D.保護(hù)大顱欖樹(shù)不被其他動(dòng)物傷害
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列不屬于生物防治實(shí)例的是
A.嚙小蜂將卵產(chǎn)在美國(guó)白蛾的幼蟲(chóng)體內(nèi) B.瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)
C.蘇云金桿菌毒殺松毛蟲(chóng) D.人們噴灑農(nóng)藥殺害蟲(chóng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與防止水分蒸發(fā)無(wú)關(guān)的是
A.蛇的體表有鱗 B.獅子的體表有毛
C.蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼 D.龜?shù)捏w表有甲
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科目: 來(lái)源: 題型:
杜鵑總是把自己的蛋生在其他小鳥(niǎo)的巢中,其他小鳥(niǎo)不僅替杜鵑孵蛋,還哺育長(zhǎng)的比自己還大的小杜鵑。該現(xiàn)象是
A.小鳥(niǎo)害怕兇猛的杜鵑,不得已為其哺育后代
B.小鳥(niǎo)與杜鵑友好相處,自愿為其哺育后代
C.孵蛋和哺育是小鳥(niǎo)的樂(lè)趣
D.孵蛋和飼喂是小鳥(niǎo)的先天性繁殖行為
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的行為敘述不正確的是
A.“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為
B.“嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物的后天性行為
C.“嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物的先天性行為
D.動(dòng)物越高等,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就越少
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