科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中②表示的結(jié)構(gòu)是 ;③表示的結(jié)構(gòu)是 ;⑤表示的結(jié)構(gòu)是 。
(2)圖中感受器的作用是接受刺激,產(chǎn)生 ;人體排尿、排便的神經(jīng)中樞位于 里;寫(xiě)出反射過(guò)程中,神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)途徑: → → ③ →
→ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)H1N1甲型流感患者進(jìn)行隔離治療,從預(yù)防傳染病的角度看,這是 ( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群 D.計(jì)劃免疫
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)右圖回答問(wèn)題:(注:【 】中填序號(hào),橫線上填名稱(chēng))
(1)右圖所示的是人體的__________系統(tǒng),圖中⑥表示的消化腺是__________。
(2)能分泌膽汁的器官是【 】__________ ,能最先消化蛋白質(zhì)的器官是【 】__________ ,消化吸收的主要器官是【 】__________ ,能將生物殘?jiān)纬杉S便的器官是【 】__________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中的青草屬于生產(chǎn)者;兔、鼠、鷹屬于 。除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的其他成分還應(yīng)有 和非生物成分。
(2)該圖中共有 條生物鏈。圖中各生物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成 。請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈: 。
(3)由于長(zhǎng)時(shí)間干旱,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死,圖中 的生存最先受到影響。
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科目: 來(lái)源: 題型:
大氣中氧和二氧化碳量保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是 ( )
A.植物光合作用的結(jié)果 B.生物呼吸作用的結(jié)果
C.大氣中氧含量多的結(jié)果 D.氧大量消耗的結(jié)果
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科目: 來(lái)源: 題型:
小麥?zhǔn)崭詈笠皶r(shí)晾曬,否則堆放久了會(huì)發(fā)芽,由此可以推測(cè),種子萌發(fā)需要( )
A.陽(yáng)光 B.水分 C.空氣 D.適宜的溫度
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列性狀不屬于相對(duì)性狀的是 ( )
A.番茄的紅果皮與黃果皮 B.家兔的黑毛與白毛
C.豌豆的高莖與玉米的矮莖 D.人的有耳垂與無(wú)耳垂
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列生物的變異屬于不遺傳變異的是 ( )
A.經(jīng)太空育種獲得的個(gè)大的番茄 B.經(jīng)雜交育種獲得的抗病抗倒伏的水稻
C.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的彩棉 D.在室外工作的人膚色比較黑
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科目: 來(lái)源: 題型:
劉麗同學(xué)不小心被狗咬了手指,她母親立即帶她到防疫站注射了藥物。你認(rèn)為其中運(yùn)用的生物學(xué)原理和注射的藥物分別是 ( )
A.特異性免疫;抗體 B.非特異性免疫;抗體
C.特異性免疫;抗原 D.非特異性免疫;抗原
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