科目: 來(lái)源: 題型:
“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物特征是( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.生物能進(jìn)行呼吸
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)由草、野兔、狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將狼殺絕,在一段時(shí)期內(nèi)野兔的數(shù)量變化可用下列哪一曲線圖來(lái)表示( )
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科目: 來(lái)源: 題型:
將高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。已知高產(chǎn)和低產(chǎn)分別由顯性和隱性基因控制,用A、a表示,抗倒伏和倒伏分別由顯性和隱性基因控制,用B、b表示。請(qǐng)分析回答:
(1)假設(shè)高產(chǎn)倒伏小麥的基因型是AAbb,低產(chǎn)抗倒伏小麥的基因型為aaBB,則雜交后獲得的子一代高產(chǎn)抗倒伏小麥的基因型是____________________。
(2)高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)染色體的變化是 。
(3)如果將子一代獲得的高產(chǎn)抗倒伏小麥的種子種下去,獲得的小麥?zhǔn)欠穸几弋a(chǎn)?請(qǐng)用遺傳圖解的方式表示出來(lái)(不考慮抗倒伏性狀的遺傳)。
(4)高產(chǎn)抗倒伏小麥的獲得是一種遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異,另外,環(huán)境條件的變化也可使生物發(fā)生變異,請(qǐng)你舉出這方面的一個(gè)實(shí)例:____________________________ ________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物,請(qǐng)分析回答:
(1)試寫出圖中甲、乙所示生物的名稱: 、 。
(2)若以生殖方式為分類標(biāo)準(zhǔn),圖中丙應(yīng)和 劃分為一類,因?yàn)樗鼈兌际峭ㄟ^(guò)產(chǎn)生類似于圖中代碼 所示的結(jié)構(gòu)來(lái)繁殖后代的。
(3)丙是與人類生活密切相關(guān)的一種生物,它可廣泛應(yīng)用于釀酒和食品制作,主要原因是它能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為 。
(4)某同學(xué)想在自家大棚中“種植”生物丁。為此,他做了充分的準(zhǔn)備,使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度,同時(shí)還在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈,保證了大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照。該同學(xué)的做法有無(wú)不妥之處?請(qǐng)分析說(shuō)明:
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取3個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖)。觀察一段時(shí)間后:
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱? ,因?yàn)轵球镜暮粑揽?u> 來(lái)完成。
(2)甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 。
(3)若將甲瓶中的土壤和蚯蚓一起倒入乙瓶中(使土層界限明顯),過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)10條蚯蚓中絕大多數(shù)聚集在上層,蚯蚓的這種行為從獲得途徑看屬于 行為,該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的。
(4)若將丙裝置放在暗處,則可以進(jìn)一步探究 對(duì)蚯蚓的影響。
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科目: 來(lái)源: 題型:
為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答。
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響: ,你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)? ___________________。
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用酒精進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明 ;葉片
A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明 。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明 。
(4)天竺葵進(jìn)行光合作用運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行 ___________所產(chǎn)生的拉力。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中圖A是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,圖B是花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
圖A 圖B
(1)圖A中從〔4〕到〔5〕表示種子的萌發(fā),種子萌發(fā)時(shí)首先吸水膨脹,請(qǐng)寫出種子各結(jié)構(gòu)萌發(fā)的順序______________________________,
在此過(guò)程中消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子的_________。
(2)南瓜種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是__________________________________________________。
(3)圖A中從〔5〕到〔6〕表示植株的生長(zhǎng),植物根的生長(zhǎng)靠什么?__________________________________________________________________________________。
(4)圖B表示花的開(kāi)放,一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是_________ ___________
(5)圖A中從〔1〕到〔3〕必須經(jīng)歷的兩個(gè)過(guò)程是_______________,
最后,圖A中的〔3〕由圖B中的〔 〕_______發(fā)育而來(lái),圖A中〔4〕最重要的結(jié)構(gòu)是____,由圖B中的〔 〕_______發(fā)育而來(lái)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)上圖所示四條血管中含靜脈血的有 。
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是 (用字母和箭頭表示)。
(3)當(dāng)膈肌處于 狀態(tài)時(shí),氣體進(jìn)入肺。
(4)②所代表的氣體是 ,它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的 部位被利用。
(5)若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過(guò)此處后,血液變?yōu)楹?u> 豐富的 血。
(6)若E處代表的是腎臟,經(jīng)過(guò)此處后,血液中二氧化碳濃度增加,原因是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列詩(shī)句描述的自然景觀中,生態(tài)環(huán)境最差的是 ( )
A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄
B.穿花峽蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
C.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天
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