科目: 來(lái)源: 題型:
無(wú)土栽培成功的原因是植物能夠從營(yíng)養(yǎng)液中獲得足夠的
A.水分和氧氣 B.水分和有機(jī)物 C.氧氣和無(wú)機(jī)鹽 D.水和無(wú)機(jī)鹽
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科目: 來(lái)源: 題型:
從平衡膳食的角度分析下列早餐食譜中,最合理的是
A.兩個(gè)饅頭、一杯可樂 B.一個(gè)雞蛋、一杯開水
C.兩個(gè)雞蛋、一杯鮮橙汁 D.一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭、一杯鮮橙汁
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科目: 來(lái)源: 題型:
被稱為 “地球的腎”的生態(tài)系統(tǒng)是
A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.海洋生態(tài)系統(tǒng) C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
比較人體呼出的氣體和吸入的氣體,其成分的變化是
A.氧氣增多,二氧化碳減少 B.氧氣增多,二氧化碳增多
C.氧氣減少,二氧化碳增多 D.氧氣減少,二氧化碳減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
在科學(xué)探究過(guò)程中,為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性
A.不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),太麻煩 B. 只需要一組實(shí)驗(yàn)就可以了
C. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)可有可無(wú) D. 需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)中,屬于食物鏈?zhǔn)?nbsp;
A.草→羊→狼 B.陽(yáng)光→草→昆蟲→蛙
C.兔→狐→細(xì)菌 D.草→兔→狼→細(xì)菌
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科目: 來(lái)源: 題型:
(8分)下圖是某同學(xué)做的探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,該裝置放在25℃的環(huán)境中,1、2、3號(hào)種子分別處于不同的環(huán)境條件,請(qǐng)回答下列問題:
①該裝置中,1、2號(hào)種子是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要___________; 2、3號(hào)種子也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要_________ ______。
②經(jīng)過(guò)一次實(shí)驗(yàn),小寶發(fā)現(xiàn)只有2號(hào)種子會(huì)萌發(fā),于是他得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度。請(qǐng)問,要得到這樣的結(jié)論,該探究實(shí)驗(yàn)須在哪兩方面進(jìn)一步完善?
a_______________ ________________;b______ _______________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物小組同學(xué)將觀察到的生物進(jìn)行歸類時(shí),把鯽魚、金魚、水草、蟹歸為一類,把松柏、兔、玫瑰、螞蟻歸為另一類。這種歸類方法是按照
A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 B.生物的用途
C.生物的數(shù)量 D.生物的生存環(huán)境
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