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科目: 來(lái)源: 題型:

下列不屬于裸子植物的是

A.龍柏                              B.側(cè)柏

C.卷柏                               D.圓柏

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在克隆羊多利的培育過(guò)程中,甲是供去核卵細(xì)胞的母羊,乙是供細(xì)胞核的母羊,丙是代孕母羊,則多利長(zhǎng)得像

A.甲                                 B.乙

C.丙                                 D.甲和乙

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(5分)在人類歷史上,出現(xiàn)過(guò)多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病。傳染病的流行需要具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群。請(qǐng)你結(jié)合傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),寫出預(yù)防和控制流行性感冒的措施。

請(qǐng)把答案填入答題卡

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

吃兩瓜時(shí)會(huì)感到很甜,是因?yàn)槲鞴现杏写罅康奶恰_@些糖主要存在于西瓜細(xì)胞的

A.細(xì)胞核                           B.葉綠體

C.細(xì)胞壁                            D.液泡

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們把形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群叫做

A.細(xì)胞                             B.組織

C. 器官                             D. 系統(tǒng)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(5分)中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,每天保持合理營(yíng)養(yǎng)非常重要,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做到健康飲食?

請(qǐng)把答案填入答題卡

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

 (1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。

 (2)觀察比較蘿卜條①一③的變化,可推測(cè)A燒杯中盛放的是________。觀察比較蘿卜條②一④的變化,這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程。

 (3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤中會(huì)滲出很多汁液,這是由于糖溶液的濃度_ ___(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。

(4)菜農(nóng)賣菜時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問(wèn)題,請(qǐng)你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的辦法_________  _                       。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(5分)下圖表示在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽(yáng)光下。請(qǐng)回答:

  (1)一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠,這是植物__ 作用的結(jié)果。

  (2)下午打開袋口,迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi),觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的_______ (氣體),該氣體是通過(guò)_______作用產(chǎn)生的。

(3)傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上,扎緊袋口。第二天打開,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒,結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水,石灰水變渾濁。說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的__________(氣體),該氣體是通過(guò)_________作用產(chǎn)生的。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(9分)下圖為英國(guó)曼徹斯特地區(qū)歷年采集的樺尺蛾數(shù)量變化情況柱圖,據(jù)圖回答:

 (1)從1890年到1960年,深色的樺尺蛾數(shù)量       (填“增加”、“減少”或“不變”),淺色的樺尺蛾數(shù)量      (填“增加”、“減少”或“不變”)。

(2)假如樹林里沒(méi)有捕食樺尺蛾的小鳥,這兩種樺尺蛾的數(shù)量       (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生這樣的變化。

(3)在1890年,淺色的樺尺蛾數(shù)量多,在1960年,深色的樺尺蛾數(shù)量多,這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境具有         性。

(4)如果1960年后,嚴(yán)格控制空氣污染,工廠的排煙量大大減少。淺色樺尺蛾數(shù)量將     (填“增加”、“減少”或“不變”),深色樺尺蛾數(shù)量將     (填“增加”、“減少”或“不變”)。

(5) 樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫做     。樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種      (填“遺傳”或“變異”)現(xiàn)象。

(6)樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹的危害很大,用       方法控制這種林業(yè)害蟲,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(8分)下頁(yè)圖是植物光合作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中【A】______是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

(2)光合作用的原料是圖中【③】________和【④】_________。

(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中【①】________和【②】_________。

(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______。光合作用      (填儲(chǔ)存或釋放)能量。此能量最終來(lái)源于_______。

 

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