科目: 來(lái)源: 題型:
“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題,保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法,對(duì)改善人類的生存環(huán)境有重大意義,其原因之一是植物的光合作用能夠( )
A.吸收二氧化碳 B.吸收水和無(wú)機(jī)鹽 C.生產(chǎn)有機(jī)物 D.釋放二氧化碳
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科目: 來(lái)源: 題型:
為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,張強(qiáng)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉的邊緣因缺少葉綠素而呈現(xiàn)銀白色)作為實(shí)驗(yàn)材料(如下圖)。將此裝置經(jīng)暗處理、光照后,取下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液,發(fā)現(xiàn)整個(gè)葉片( )
A非綠色部分不變藍(lán),綠色部分變藍(lán) B都變藍(lán)
C非綠色部分變藍(lán),綠色部分不變藍(lán) D都不變藍(lán)
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科目: 來(lái)源: 題型:
在下列措施中,不能提高光合作用效率,增加農(nóng)作物產(chǎn)量的是( )
A.增加二氧化碳濃度 B.延長(zhǎng)光照時(shí)間 C.增加氧氣濃度 D.合理密植
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科目: 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩瓶牛奶分別加入乳酸菌后,甲瓶密封,乙瓶敞開,然后均放在40℃的恒溫箱中,12小時(shí)后,可以變成酸奶的是( )
A.甲 B.乙 C.甲和乙均可以 D.甲和乙均不可以
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物多樣性的實(shí)質(zhì)是( )
A.物種的多樣性 B.遺傳(基因)的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.?dāng)?shù)量的多樣性
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,其中消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是( )
A.1 B.2 C.4 D.5
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