如圖所示為四種生物細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)與引起結(jié)核病的微生物相比，引發(fā)禽流感的微生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是       。

(2)D和E相比，結(jié)構(gòu)上不同點(diǎn)主要是       。

(3)A和E相比，[   ]       細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

(4)蔬菜大棚中施用有機(jī)糞肥，大大提高了光合作用，其原因是              。

下圖的曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下吸收和釋放二氧化碳的情況（不考慮溫度因素），

A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)，請(qǐng)分析回答：

（1）植物吸收二氧化碳的生理活動(dòng)是________，植物釋放二氧化碳的生理活動(dòng)是_________。

（2）在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是________，  在C點(diǎn)進(jìn)行的生理活動(dòng)是________。

（3）整條曲線說(shuō)明光照強(qiáng)度與植物吸收二氧化碳的關(guān)系是：光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之前_____________________，光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之后______________________。

（4）B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物吸收和釋放的二氧化碳的情況是：________________________________________________________。

（5）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)期為B，植物能不能正常生活？________________。

豐寓多彩的自然界是由生物和非生物組成的，生物在長(zhǎng)期生存的過(guò)程中，與生存環(huán)境之間有密切聯(lián)系。請(qǐng)分析以下幾種現(xiàn)象：

（1）將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái)，扎緊袋口，放在陽(yáng)光下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示。

上述現(xiàn)象可以表示植物具有        。這說(shuō)明生物與環(huán)境關(guān)系中的          。

（2）刺猬的背部布滿(mǎn)硬刺，當(dāng)遇到敵害時(shí)身體會(huì)蜷縮成團(tuán)，使硬刺堅(jiān)挺以保護(hù)自己，這是刺猬對(duì)環(huán)境的         ，但當(dāng)它遇到狐貍的時(shí)候，狐貍能將蜷縮成團(tuán)的刺猬拋向空中使其落地時(shí)伸展身體，然后把刺猬吃掉，這種現(xiàn)象說(shuō)明               。

（3）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如染”，描述的自然景觀中，其中描述的植物類(lèi)群在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是                  。

下圖表示食物中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的含量在消化道的變化。縱坐標(biāo)代表食物成分的相對(duì)

含量，橫坐標(biāo)表示消化道的各器官。請(qǐng)回答：

（1）圖中字母分別表示什么器官?

A__________、B__________、C__________、D__________、E__________

（2）曲線甲是________的消化，曲線乙是________的消化，曲線丙是________的消化。

（3）蛋白質(zhì)在________中被消化，其最終產(chǎn)物是________；淀粉在________中被消化，其最終產(chǎn)物是________。

（4）參與甲物質(zhì)消化的消化液有________________________________________。

（5）消化終產(chǎn)物幾乎全部在________內(nèi)被吸收。

（6）胰腺分泌的胰液從________處（用字母表示）進(jìn)入消化道。

下圖所示的裝置中，甲、乙兩個(gè)三角瓶都盛有等量的澄清的石灰水，①與②為帶有活動(dòng)夾的

橡皮管，其余部分為玻璃管。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一、松開(kāi)①活動(dòng)夾，關(guān)閉②活動(dòng)夾，盡力吸氣后，對(duì)著通氣口緩慢吹氣，甲瓶中的石灰水有何變化？___________，原因是____________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二：關(guān)閉①活動(dòng)夾，松開(kāi)②活動(dòng)夾，口銜通氣口緩慢吸氣，乙瓶中的石灰水有何變化？___________，原因是________________________________________。

（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______________________________________________________。

根據(jù)胎兒與母體物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題：

（1）胎兒與母體通過(guò)[   ] ________進(jìn)行物質(zhì)交換。

（2）母體通過(guò)[   ] ________把________和________輸送到胎盤(pán)，當(dāng)[1]內(nèi)的血流經(jīng)胎盤(pán)時(shí)，胎兒產(chǎn)生的________等廢物經(jīng)母體[   ] ________運(yùn)輸最終排出體外。血液從1流向2的過(guò)程中，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是________________________。

俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是生物界中普遍存在的一種遺傳現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答：

（1）從生物學(xué)角度分析，種下去的“瓜”應(yīng)該是     ，收獲得到的“瓜”應(yīng)該是      。

（2）研究人員把蕃茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，種子萌發(fā)。第6天幼苗出土后，子葉展開(kāi)，第9天幼苗出現(xiàn)，研究人員從種子到幼苗形成期間，每天測(cè)定其干重，并繪成下圖所示曲線。則：前6天干重逐漸減少的原因是                ；從第6天開(kāi)始，干重又開(kāi)始增加，這是因?yàn)?u>                            。

（4）種“瓜”不會(huì)得到“豆”，同樣，種“豆”也不會(huì)得到“瓜”，這是因?yàn)椴煌�的植物具有不同�?u>                。

小麥?zhǔn)且环N重要糧食作物，如何提高小麥產(chǎn)量一直是科研人員和農(nóng)民朋友關(guān)心的問(wèn)題。分析回答：

（1）小麥的生長(zhǎng)需要各種無(wú)機(jī)鹽。小麥幼苗的根系中，吸收無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的            ，各種無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的             。

（2）過(guò)去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高。在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下，科研人員對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示。  

根據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過(guò)大時(shí)小麥產(chǎn)量將                   。

從影響光合作用的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是             、              。

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰。他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是             。

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：            。

（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用      進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明                。葉片 A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較表明                     。

下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意幽，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖    ，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖     ，圖中B的主要作用是       。

（2）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是                     。

（3）圖中結(jié)構(gòu)C的作用是                 。

（4）細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，多細(xì)胞的生物體（以綠色開(kāi)花植物為例），在形成的過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)                      兩個(gè)過(guò)程。