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對下圖的解釋說明正確的是 ( )
A.圖中最少包含8條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈包含4個營養(yǎng)級
C.蛇和鷹既存在捕食關(guān)系,又存在競爭關(guān)系
D.蛇的多少只受鼠、青蛙和鷹的影響,與其它生物無關(guān)
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請回答下列與實驗探究有關(guān)的問題:
(1)在探究“饅頭在口腔中的變化”時,將等量的饅頭碎屑放入I、II號試管中,I號內(nèi)注入2毫升唾液并進行充分的攪拌,II號內(nèi)注入2毫升清水進行充分的攪拌,經(jīng)過一系列正確處理后,再向兩支試管各滴加2滴碘液。搖勻,觀察,結(jié)果兩支試管中變藍的是 ,另一支不變藍的原因是:淀粉在 的作用下,轉(zhuǎn)變成了麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍。
(2)通過模擬探究“模擬保護色的形成過程”(如上圖),可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”(同學(xué))“捕食”,經(jīng)過幾代后,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色接近。由此可以推測:在自然界中,動物保護色的形成是長期
的結(jié)果。
某同學(xué)在做模擬探究時,不按操作要求進行,而是特意尋找與背景布料顏色接近的小紙片,他得到的結(jié)果與其他同學(xué)恰好相反,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色反差大。他的解釋是:有些昆蟲(如某種毛毛蟲)體色鮮艷,與周圍環(huán)境的色彩反差大,也能很好的保護自己。因此,這種體色也是保護色。你認為這種體色是保護色嗎? 。
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下圖是人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中紅細胞中的氧來自于外界空氣,空氣中的氧在人體肺的 處進入血液,并與紅細胞中的 結(jié)合,隨血液循環(huán)到達組織細胞處,因此,紅細胞具有運輸氧的功能。
(2)圖中血液里的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在 處被吸收進入血液。
(3)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過毛細血管壁進入血液,血液里的這些廢物主要由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出,尿液的主要成分有 等。
(4)按圖中血液流動的方向,此處毛細血管流出的血液應(yīng)該是 ,原因是: 。
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進入青春期,男女同學(xué)的身高、生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化,你感受到這些變化了嗎?請分析圖3并回答問題。
(1)從圖3--A的曲線可知,進入青春期,男孩的身高生長速度 。
(2)從圖3一B的曲線可知,進入青春期后,男性的 和女性的卵巢迅速發(fā)育。
(3)從兩幅曲線圖中可知女性進入青春期的平均年齡比男性來得 。
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生長激素具有促進人體生長的作用,在臨床上可以用來治療侏儒癥,科學(xué)家把人的生長激素基因?qū)爰毦瑥亩纬闪四軌虍a(chǎn)生激素的“工程菌”。下面是“工程菌”的培育過程圖解,請據(jù)圖分析:
(1)“工程菌”實際上是一種 生物。
(2)大腸桿菌這種生物在此過程中發(fā)生變異了嗎?
(3)“工程菌”的獲得,說明性狀是由 控制的。
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圖2是一個植物細胞示意圖。請你根據(jù)圖中的相關(guān)信息回答以下問題:
(1)細胞中的遺傳信息庫是 。
(2)能夠控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是 。
(3)對細胞起保護和支持作用的是 。
(4)植物進行光合作用的場所是[A] 。
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糖類是生物體重要的能源物質(zhì),一般來說,人體所需能量70%以上是由食物中的糖類提供的。請根據(jù)下圖回答問題:
(1)①指 過程,使食物中的糖類成為血糖。
(2)圖中X所表示的物質(zhì)是 ,這種物質(zhì)對維持人體內(nèi)血糖含量穩(wěn)定起一定的作用。
(3)人體進食后不久,會出現(xiàn)血糖升高的現(xiàn)象,這時可以通過分泌胰島素,加速 (填圖中標號)過程,使血糖保持正常水平。有些人因胰島素分泌不足,經(jīng)常出現(xiàn)圖中⑥表示的現(xiàn)象,這些人患有 病。
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人體和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)過程很復(fù)雜,某同學(xué)總結(jié)出4種不同的生理過程,用圖表示如下,你認為該同學(xué)總結(jié)正確的是 ( )
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下圖為一個生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是 ( )
A.圖中表示了1條食物鏈
B.圖中包含了生態(tài)系統(tǒng)的所有成分,即生產(chǎn)者、消費者、分解者
C.細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D.若在該生態(tài)系統(tǒng)中施加DDT,則蛇體內(nèi)的DDT含量最高
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