相關(guān)習(xí)題
 0  35413  35421  35427  35431  35437  35439  35443  35449  35451  35457  35463  35467  35469  35473  35479  35481  35487  35491  35493  35497  35499  35503  35505  35507  35508  35509  35511  35512  35513  35515  35517  35521  35523  35527  35529  35533  35539  35541  35547  35551  35553  35557  35563  35569  35571  35577  35581  35583  35589  35593  35599  35607  150026 

科目: 來源: 題型:

請結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識,分析回答下列問題:

(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青!边@兩句詩,分別描述了_____________植物和_____________植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀!痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉,都是由_____________發(fā)育成的。

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實(shí),梅花的_____________和_____________(填梅花的結(jié)構(gòu)名稱)更應(yīng)值得贊美,因?yàn)樗鼈冋窃趪?yán)寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的短文,然后回答問題:

珊瑚蟲身體微小,口周圍長著許多小觸手,可用來捕食海洋申的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼,以保護(hù)身體。珊瑚蟲大多群居生活,蟲體一代代死去,但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起,慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚。珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活,并為其提供用于呼吸的氧氣,而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料。

(1)珊瑚就是珊瑚蟲嗎?請分析說明:_______________________________________。

(2)資料中描述了生物的哪些共同特征?_____________________________________。

(3)有人說:“珊瑚蟲適于生活在陽光充足的淺水區(qū)”。試結(jié)合上述材料分析這一觀點(diǎn)是否正確?____________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的一項(xiàng)是(   )

A.都結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉分化            B.都能產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖后代

C.都沒有輸導(dǎo)組織,必須生活在水中            D.種子外面都沒有種皮和果皮包被

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

蔥、蒜等植物的莖,地上部分呈綠色,而地下部分呈白色,這是因?yàn)椋?nbsp;  )

A.葉綠體只存在于地上部分的莖中            B.地上部分能見到光,形成葉綠素

C.地上部分比地下部分的營養(yǎng)豐富              D.地上部分比地下部分的呼吸旺盛

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

把正在萌發(fā)的小麥種子裝在潮濕的紗布袋星,懸掛于盛有澄清石灰水的廣口瓶里,2~3天后觀察,會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁了。通過這個實(shí)驗(yàn)可以證明(   )

A.植物只有在潮濕環(huán)境下才能進(jìn)行呼吸作用

B.正在萌發(fā)的種子能夠釋放出二氧化碳?xì)怏w

C.正在萌發(fā)的種子能分解有機(jī)物,釋放能量

D.植物進(jìn)行呼吸作用時,可吸收水、消耗氧

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

人們在種植黃瓜、豆角等蔬菜時,往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長,這樣做的好處是(   )

A.防止植物果實(shí)受到地面小動物的損害

B.保證植物體及其果實(shí)外形美觀、潔凈

C.利于植物充分地接受光照進(jìn)行光合作用

D.利于實(shí)施澆水、施肥、采摘等管理活動

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下列做法中,不利于維持生物圈中碳——氧平衡的是(   )

A.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量

B.大力開展植樹造林,增加綠化面積

C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”

D.對草原實(shí)施輪封、輪牧并控制載蓄量

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

把名詞與相應(yīng)的功能對應(yīng)起來

1.上皮組織                    a.支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)

2.輸導(dǎo)組織                    b.保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分

3.肌肉組織                    c.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮

4.營養(yǎng)組織                       d.分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

5.神經(jīng)組織                       e.收縮和舒張

6.分生組織                    f.運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽

7.結(jié)締組織                    h.能量轉(zhuǎn)換器

8.保護(hù)組織                    i.保護(hù)和分泌

9.線粒體                       j.運(yùn)輸有機(jī)物

10.篩管                         k.貯存營養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

綠色植物白天進(jìn)行光合作用,夜晚進(jìn)行呼吸作用。(   )

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

青藏鐵路的唐古拉山越嶺段,海拔5000多米,風(fēng)大且頻,氣溫很低,這里的松樹都匍匐在地面,被稱為“爬地松”。影響這種松樹形態(tài)的主要非生物因素是(   )

A.水                       B.溫度                    C.空氣                   D.風(fēng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案