科目: 來(lái)源: 題型:
狼孩被人從狼群里解救出來(lái)后,不喜歡學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言文字,改變不了以前的生活習(xí)性,這是因?yàn)椋?nbsp; )
A.他具備人的遺傳物質(zhì),沒(méi)有適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有人的學(xué)習(xí)行為
B.他不再有人的遺傳物質(zhì),但具有人的學(xué)習(xí)行為
C.他具備人的遺傳物質(zhì),獲得人的學(xué)習(xí)行為
D.他既沒(méi)有人的遺傳物質(zhì),也沒(méi)有獲得人的學(xué)習(xí)行為
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科目: 來(lái)源: 題型:
青蛙既不能完全在水中生活,又不能完全在陸地生活的原因是( )
A.青蛙體表無(wú)覆蓋物、失水較多 B.在水中或陸地都沒(méi)有足夠的食物
C.身體散熱快,不能長(zhǎng)時(shí)間留在水中 D.青蛙的呼吸依賴(lài)肺和皮膚兩種器官
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科目: 來(lái)源: 題型:
生活在海灘泥沙中的沙蠶(俗名水百腳),其外形很像蜈蚣(俗名百腳),但它與蜈蚣卻有著本質(zhì)的區(qū)別,這是因?yàn)樗?nbsp; )
A.沒(méi)有多對(duì)足 B.沒(méi)有觸角
C.身體不分節(jié) D.足和觸角不分節(jié)
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科目: 來(lái)源: 題型:
某小組在探究“蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”中,做出的假設(shè)是:蚯蚓在玻璃板上比在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快,可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對(duì)此該小組應(yīng)( )
A.放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)
C.適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致
D.不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果,直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是煙臺(tái)沿海地區(qū)常見(jiàn)的海洋動(dòng)物,屬于軟體動(dòng)物的是( )
①對(duì)蝦 ②梭子蟹 ③海蜇 ④烏賊 ⑤扇貝 ⑥鮑魚(yú)
A.①②⑤ B.②③⑥ C.③④⑤ D.④⑤⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
王伯伯在生長(zhǎng)著許多水生植物的池塘中養(yǎng)魚(yú),可常看到魚(yú)在黎明時(shí)浮頭,甚至跳起。關(guān)于這種現(xiàn)象,下面有幾種猜測(cè),你認(rèn)為哪種更合理?( )
A.池塘表層水較溫暖 B.魚(yú)喜歡陽(yáng)光的刺激
C.魚(yú)需要到水面覓食 D.池水中含氧量較低
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科目: 來(lái)源: 題型:
某生物小組的同學(xué)在清掃學(xué)校倉(cāng)庫(kù)時(shí),發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦,當(dāng)他們辜起拖布和掃帚時(shí),鼠婦迅速爬走。
(1)針對(duì)上述情況,請(qǐng)你提出2個(gè)問(wèn)題:______________________________________。
(2)如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,那么
a、實(shí)驗(yàn)變量是____________________。
b、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
①____________________________________________________________;
②____________________________________________________________;
③____________________________________________________________。
c、結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論
①____________________________________________________________;
②____________________________________________________________;
③____________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
海馬是一種魚(yú),請(qǐng)判斷下列哪項(xiàng)不是它的特征( )
A.用鰓呼吸 B.用鰭游泳
C.有口無(wú)肛門(mén) D.生殖方式是卵生
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科目: 來(lái)源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其調(diào)節(jié)能力就越大,原因是( )
①處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)多
②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)
③某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是可以逐緞積累的
A.①②③ B.①②③④ C.①③ D.③
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科目: 來(lái)源: 題型:
蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種,柑桔不宜在北方栽種,這里起制約作用的因素是( )
A.陽(yáng)光 B.溫度 C.水 D.空氣
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