在千姿百態(tài)的綠色植物中，沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的類群是（   ）

A．藻類植物             B．種子植物             C．苔蘚植物             D．蕨類植物

小明很喜歡吃花生、玉米、銀杏和蕨菜，他想利用種子培育這些植物，但這些植物中不可能有種子的是（   ）

A．花生                    B．玉米                    C．銀杏                    D．蕨菜

為了驗(yàn)證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物，明明同學(xué)按以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

①將萌發(fā)的黃豆種子平均分成四份，把其中兩份分別裝入甲、乙保溫杯中；

②將另外兩份煮熟并冷卻后分別裝入丙、丁保溫杯中。

然后進(jìn)行了下列操作，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）甲、乙、丙、丁杯中各插入一只溫度計(jì)，并記下度數(shù)；過(guò)一段時(shí)間后，再觀察溫度計(jì)，預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁中溫度升高的是________________，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了_____________。

（2）拔掉甲、丙杯的塞子，將點(diǎn)燃的小蠟燭分別放到瓶中，預(yù)計(jì)觀察到的現(xiàn)象_________

____________________，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了___________________________________________。

（3）將乙、丁兩瓶中的氣體分別通人澄清的石灰水中，預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了__________________________________。

四川泡菜的美味與菜中含有的酸味密切相關(guān)，泡菜中的酸味主要來(lái)自于下列哪種生物（   ）

A．乳酸菌                B．醋酸菌                C．酵母菌                D．米曲霉

甲乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在葡萄的生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見下表：

（1）根據(jù)上述資料分析推理，因?yàn)榧椎貢円箿夭頮_______（大／�。�，白天光合作用_____（強(qiáng)／弱），夜間呼吸作用______（強(qiáng)／弱），分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物_________，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。

（2）甲地的農(nóng)戶在移栽葡萄植株時(shí)，去掉了一部分枝葉，這樣做的目的是_____________

___________________，便于植株成活。

鯽魚不停地將水吞入口內(nèi)，又從鰓蓋后緣排出，其主要生理意義是（   ）

A．氣體交換            B．排出口內(nèi)殘物      C．獲得水分            D．獲得食物

在驗(yàn)證“綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）

A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將天竺葵放在暗處一晝夜

      B．脫色過(guò)程中應(yīng)把葉片放到酒精中隔水加熱

C．遮光時(shí)應(yīng)用不透光的黑紙或鋁箔

      D．滴加碘液后未漂洗便直接觀察

濱州某地生產(chǎn)的無(wú)籽西瓜以個(gè)大味甜而聞名。在西瓜結(jié)果的過(guò)程中，瓜農(nóng)往往要大量澆水。這時(shí)西瓜所吸收的水分主要用于（   ）

A．光合作用            B．蒸騰作用             C．果實(shí)膨大            D．呼吸作用

由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為。下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（   ）

A．蜜蜂采蜜            B．公雞報(bào)曉             C．母雞孵卵            D．小狗“算數(shù)”

某類植物提供了空氣中絕大部分的氧氣，沒(méi)有根、莖、葉的分化，分布在占地球表面約71％的水域環(huán)境中。這類植物是（   ）

A．苔蘚植物            B．藻類植物             C．蕨類植物            D．種子植物