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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

若用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用，你認(rèn)為應(yīng)該在什么條件下，圖中澄清的石灰水變化比較明顯。

A．必須在光下進(jìn)行
B．必須在黑暗處進(jìn)行
C．必須在適宜的溫度下進(jìn)行
D．必須選擇被子植物

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

大自然我們絕好的課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？ 

A．光合作用和呼吸作用　　　　B．呼吸作用和運(yùn)輸作用
C．光合作用和蒸騰作用　　　　D．蒸騰作用和運(yùn)輸作用

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的比較，敘述不正確的一項(xiàng)是

 
光合作用
呼吸作用
A
在所有植物細(xì)胞中進(jìn)行
任何活細(xì)胞都能進(jìn)行
B
吸收二氧化碳，放出氧氣
吸收氧氣，放出二氧化碳
C
制造有機(jī)物，儲存能量
分解有機(jī)物，釋放能量
D
有光才能進(jìn)行
有光、無光均可進(jìn)行
 

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某同學(xué)進(jìn)行＂觀察葉片的結(jié)構(gòu)＂實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是　

A．圖中[3]是葉肉
B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔
C．圖中[1]是下表皮
D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)住Ｏ铝锌勺鳛闄z測空氣中二氧化硫“指示植物”的是

A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列植物中，結(jié)構(gòu)最簡單、最低等的是
 

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

按照從微觀到宏觀的順序來描述，人和動物體的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體　　B．細(xì)胞→器官→個體
C．細(xì)胞→器官→組織→個體　　　　　D．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個體

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是小磊用洋蔥根尖細(xì)胞制作臨時裝片觀察細(xì)胞的分裂過程后繪制的示意圖，分裂順序正確的是

甲            乙            丙          丁

A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→丁→乙
C．丁→乙→甲→丙D．甲→丙→乙→丁

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

小強(qiáng)在顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞后，興奮地向同桌描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組的其他同學(xué)觀察，但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是

A．沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B．射入光線角度發(fā)生了改變
C．顯微鏡的物鏡調(diào)換了D．光圈大小發(fā)生了改變

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

使用顯微鏡時，某同學(xué)在低倍鏡視野中看到的圖像如圖①所示，他想將物像移到視野正中央（圖②）觀察，此時應(yīng)將玻片

A．向左上移動B．向右上移動
C．向左下移動D．向右下移動

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