科目: 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:單選題
試從傳播途徑和免疫方面分析,危害人類健康的“SRRS非典型肺炎”屬于( )。
A.消化道傳染病,非特異性免疫 | B.血液傳染病,特異性免疫 |
C.呼吸道傳染病,特異性免疫 | D.接觸傳染病,非特異性免疫 |
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科目: 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:單選題
初生嬰兒6個(gè)月以內(nèi)不會(huì)患天花。下列說(shuō)法正確的是( )。
A.嬰兒從母體獲得了抗原,產(chǎn)生非特異性免疫 |
B.嬰兒從母體獲得了抗體,產(chǎn)生非特異性免疫 |
C.嬰兒從母體獲得了抗原,產(chǎn)生特異性免疫 |
D.嬰兒從母體獲得了抗體,產(chǎn)生特異性免疫 |
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科目: 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:單選題
在試驗(yàn)?zāi)撤N新藥治療小白鼠的癌癥是否有效時(shí),下列哪種方式將會(huì)產(chǎn)生最令人信服的結(jié)論?( )
A.給同樣數(shù)目患癌癥的大白鼠和小白鼠注射這種藥物,并比較兩者治愈的數(shù)目 |
B.給多只患癌癥的小白鼠注射這種藥物,并測(cè)定其中治愈的數(shù)目 |
C.給許多患癌癥的小白鼠注射這種藥物,同時(shí)給另外相同數(shù)目患癌癥的小白鼠注射等量的蒸餾水,比較兩組中恢復(fù)健康小白鼠的數(shù)目 |
D.給許多患癌癥的小白鼠注射不同劑量的這種藥物,測(cè)定每一組中治愈的小白鼠數(shù)目 |
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科目: 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:單選題
自2009年3月以來(lái),墨西哥和美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)先后拉響甲型H1N1流感疫情暴發(fā)的警報(bào),并且已有全球發(fā)展趨勢(shì)。為預(yù)防“甲型H1N1流感”,人們總結(jié)出許多有效的措施,下列哪項(xiàng)不是屬于切斷“甲型H1N1流感”傳播途徑的措施( )
A.勤洗手,注意個(gè)人衛(wèi)生 |
B.室內(nèi)經(jīng)常霧化消毒 |
C.在人群集中的地方戴口罩 |
D.將患者進(jìn)行隔離治療 |
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科目: 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:單選題
受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌去舔傷口,對(duì)傷口愈合有一定作用,這是因?yàn)橥僖? )。
A.含抗生素,有殺菌作用,屬于非特異性免疫 |
B.含唾液淀粉酶,有消化作用,屬于特異性免疫 |
C.含溶菌酶,有殺菌作用,屬于特異性免疫 |
D.含溶菌酶,有殺菌作用,屬于非特異性免疫 |
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科目: 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:單選題
搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,消滅媒介生物,清除中間寄生生物和消毒工作是為了( )。
A.控制傳染源 | B.保護(hù)易感人群? |
C.切斷傳播途徑 | D.消除病原體 |
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科目: 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:單選題
皮膚的屏障作用和體液的殺菌作用均屬于( )。
A.非特異性免疫 | B.體液免疫 |
C.特異性免疫 | D.細(xì)胞免疫 |
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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年福建省大田縣第四中學(xué)八年級(jí)生物《第五單元》單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列水生動(dòng)物中屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是( )
A.烏賊 | B.海葵 | C.水蛭 | D.草履蟲 |
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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年福建省大田縣第四中學(xué)八年級(jí)生物《第五單元》單元測(cè)試卷 題型:單選題
動(dòng)物對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是很重要的,這是因?yàn)椋?nbsp;)
A.動(dòng)物是食物的唯一來(lái)源 | B.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
C.動(dòng)物能固定二氧化碳 | D.動(dòng)物能釋放氧氣 |
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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年福建省大田縣第四中學(xué)八年級(jí)生物《第五單元》單元測(cè)試卷 題型:單選題
用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用( )
A.昆蟲的取食行為 | B.昆蟲之間的通訊 |
C.昆蟲的學(xué)習(xí)行為 | D.昆蟲的遷徙行為 |
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