科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
據(jù)《2000-2001世界資源指南》報(bào)告指出,全球一半濕地在 20 世紀(jì)消失,伐木使得全世界的森林減少了一半,世界 30% 左右的原始森林已經(jīng)變成農(nóng)業(yè)用地,大約 9% 的樹(shù)種面臨滅絕,熱帶森林正以每年 13萬(wàn)平方公里的速度消失,大約70% 的主要海魚(yú)被過(guò)度捕撈或處于捕撈極限,20% 的淡水魚(yú)瀕臨滅絕,土壤退化在過(guò)去 50 年中已經(jīng)影響了全世界三分之二的耕地。使世界發(fā)生這么大變化的主要原因是( )。
A.動(dòng)物病害 | B.天敵過(guò)多 |
C.自然災(zāi)害 | D.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
玻片上寫(xiě)有一“p”字母,在顯微鏡視野中看到的物像是( )
A.q | B.d | C.b | D.p |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了“人和生物圈”的研究計(jì)劃,其目的是( )
A.防止環(huán)境污染 | B.控制人口數(shù)量 |
C.合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源 | D.協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片的同一部位,若想在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)該選擇的組合是( )
A.目鏡10×;物鏡10× | B.目鏡10×;物鏡20× |
C.目鏡10×;物鏡40× | D.目鏡10×;物鏡4× |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列不能說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境的例子是:( )
A.仙人掌的葉退化成刺; | B.鯽魚(yú)體色與水的顏色保持一致; |
C.生活在雪地的北極熊的毛為白色; | D.蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得疏松 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后,這種植物很快在滇池中蔓延,甚至威脅到其它生物的生存。這說(shuō)明了 ( )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境 |
B.生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 |
C.生物既能適應(yīng)環(huán)境 ,又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 |
D.生物既不能適應(yīng)環(huán)境 ,也不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列食品中屬于高蛋白食物的一組是( )
A.雞蛋、土豆、番茄 | B.豆腐、白菜、花生 |
C.魚(yú)、瘦肉、大豆 | D.鴨、香油、果汁 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.池塘中的所有生物 | B.一片森林中的樹(shù)木 |
C.水田中的水稻 | D.一個(gè)池塘 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
在調(diào)查校園生物時(shí),以下同學(xué)的做法,正確的是( )
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
刺猬遇到敵害時(shí)身體縮成一團(tuán),以背部的硬刺保護(hù)自己。但狐貍有時(shí)會(huì)把刺猖拋向空中,待其落地伸展軀體的剎那間,咬住其無(wú)刺的腹部而將它吃掉。這個(gè)例子說(shuō)明( )
A.適應(yīng)的普遍性 | B.適應(yīng)的相對(duì)性 | C.適應(yīng)的多樣性 | D.生存在于競(jìng)爭(zhēng) |
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