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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

與家兔食草的特性無關(guān)的是

A．體表被毛B．盲腸發(fā)達C．門齒發(fā)達D．胃腸內(nèi)有能分解纖維素的細菌

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

家鴿等鳥類和家兔等哺乳動物屬于恒溫動物,下列與恒定體溫?zé)o關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A．體表被毛B．心臟分為四個腔,有完善的體循環(huán)和肺循環(huán)
C．具有發(fā)達的脊柱D．神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達,具有調(diào)節(jié)和維持體溫恒定的作用

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

小明在做“探究蚯蚓生活習(xí)性”的實驗時，把剛從土里挖出的蚯蚓洗干凈 后放在干燥的紙盒里，結(jié)果第二天做實驗時發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了。請你分析蚯蚓死亡的原因：

A．皮膚干燥、無法呼吸 B．紙盒缺少空氣
C．紙盒里缺少食物 D．紙盒缺少空氣、食物

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

以下對動物特征的描述不正確的是

A．鯽魚體表被覆鱗片，身體呈梭形，用鰓呼吸B．青蛙幼體、成體都用肺呼吸
C．蚯蚓和沙蠶都是具有許多體節(jié)的環(huán)節(jié)動物D．大熊貓?zhí)ド�、哺�?/td>

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”。下列有關(guān)蟬的正確敘述是

A．蟬的鳴叫是一種覓食行為B．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段
C．這層“皮”是蟬的外骨骼D．蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

下列鳥類的特征中，與其飛行生活沒有直接關(guān)系的是

A．特有的呼吸方式雙重呼吸B．體表被覆羽毛，前肢變成了翼，有發(fā)達的胸肌
C．食量大，直腸短，可隨時排便D．具有孵卵、育雛等行為

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

“鷹擊長空，魚翔淺底”。下列關(guān)于詩中所述生物的描述，錯誤的是

A．兩種生物體內(nèi)都有脊柱
B．鷹每呼吸一次，就在肺和氣囊中各進行一次氣體交換
C．尾鰭能控制魚的前進方向
D．它們都具有適應(yīng)各自環(huán)境的結(jié)構(gòu)

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)初二期中考試生物試卷 題型：單選題

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關(guān)。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿——各有所長”、“春蠶結(jié)繭——一絲不茍”、“ 螞蟻搬家——大家動口”、“甕中捉鱉——十拿九穩(wěn)”等。老師將這些動物分成了兩大類，歸類的依據(jù)最可能是

A．生活環(huán)境的不同B．體內(nèi)有無脊柱C．運動方式的不同D．呼吸方式的不同

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省姜堰市部分學(xué)校初二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列選項中，不屬于生物多樣性的一項是

A．生物種類的多樣性B．生物基因的多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省姜堰市部分學(xué)校初二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于人口與環(huán)境的敘述，不正確的是

A．人口過度增長造成資源危機B．人口過度增長導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降
C．人口過度增長造成生態(tài)平衡失調(diào)D．人多是好事，改造環(huán)境的力量大

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