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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

下表為某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
性狀類(lèi)型
父親性狀
母親性狀
女兒性狀
眼瞼特征
雙眼皮
雙眼皮
單眼皮
耳垂特征
有耳垂
無(wú)耳垂
無(wú)耳垂
舌頭特征
能卷舌(Aa)
能卷舌(Aa)
能卷舌
①父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)_____________。由此可知父親的基因組成為_(kāi)__________,母親的基因組成為_(kāi)__________,女兒的基因組成為_(kāi)____________。此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,出現(xiàn)雙眼皮的幾率為_(kāi)___________。
②父親有耳垂,母親無(wú)耳垂,女兒無(wú)耳垂。可知父親的基因組成為_(kāi)__________,母親的基因組成為_(kāi)__________,女兒的基因組成為_(kāi)____________。
③已知能卷舌相對(duì)于不卷舌為顯性,父母都是能卷舌,女兒也能卷舌,此現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)______________。若此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,出現(xiàn)能卷舌的幾率為_(kāi)___________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

2007年1月15日據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道,新發(fā)現(xiàn)2例人感染禽流感病例,對(duì)于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預(yù)防傳染病流行中的___________環(huán)節(jié)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

親代的性狀通過(guò)___________傳給子代。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種簡(jiǎn)稱(chēng)_____________,是預(yù)防傳染病簡(jiǎn)便易行的手段。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省師大附中八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖中⑤的結(jié)構(gòu)是____   ,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.
(2)圖中的⑥是指______,它能為胚胎發(fā)育提供所必需的     。
(3)起到固定作用結(jié)構(gòu)是【 】      儲(chǔ)存空氣的結(jié)構(gòu)是【 】      。
(4)家鴿的卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育暫時(shí)停止,要使胚胎繼續(xù)發(fā)育,必須的環(huán)境條件(   )

A.適宜的溫度B.充足的養(yǎng)料C.一定的水分D.雌鴿孵卵

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省師大附中八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

出現(xiàn)“南橘北枳”的原因是_________________________.

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省師大附中八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明基因和性狀之間的關(guān)系是______.

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

從生物進(jìn)化的歷程來(lái)看,生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由_________到_________,由_________到__________,由_________到__________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組,甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它們感染后沒(méi)有發(fā)。灰医M沒(méi)有注射。十天后,對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請(qǐng)回答:實(shí)驗(yàn)中,甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于              免疫;乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是       。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建大田第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

很多野生動(dòng)物本身就是一個(gè)       體,如青蛙、蛇、穿山甲攜帶鉤蟲(chóng)、旋毛蟲(chóng)等;鳥(niǎo)、鼠、兔、刺猬、蝙蝠等可能有病毒潛伏。

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同步練習(xí)冊(cè)答案