科目: 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北荊門卷)生物(帶解析) 題型:綜合題
(4分)右圖是處于江漢平原北麓的某丘陵生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所有動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物中所儲(chǔ)存的能量,最終都來源于 能。
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)中的鼠害比較嚴(yán)重,可通過保護(hù) 等動(dòng)物,達(dá)到控制鼠害、保護(hù)環(huán)境的目的。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中還缺少的生物部分是 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為 。
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科目: 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北荊門卷)生物(帶解析) 題型:綜合題
(4分)下圖是淀粉經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液,再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝,以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過程示意圖。圖中a~f分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)物質(zhì)a是 。
(2)物質(zhì)b表示進(jìn)入肺泡的氣體,物質(zhì)c表示從肺泡排出的氣體。下列有關(guān)對(duì)這兩種氣體主要性質(zhì)的描述中,最確切的是 。
A.b為氧氣,c為二氧化碳 |
B.b中氧氣含量最高,c中二氧化碳含量最高 |
C.b表示吸入肺泡中的空氣,c表示經(jīng)肺泡呼出的氣體 |
D.b中氣體不含二氧化碳,c中氣體不含氧氣 |
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科目: 來源:2010-2011年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)初二下學(xué)期期中考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題
資料分析
材料一 目前,在許多發(fā)達(dá)國家和部分發(fā)展中國家,影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是傳染病,冠心病是當(dāng)今社會(huì)危害人生命的“頭號(hào)殺手”。病情發(fā)展嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致心肌梗塞而猝死。傳統(tǒng)的手術(shù)方法只能是冠狀動(dòng)脈搭橋,創(chuàng)傷大,風(fēng)險(xiǎn)大,費(fèi)用高。
材料二 在我國,艾滋病的發(fā)展形勢不容樂觀。衛(wèi)生部公布的數(shù)字是:從1985年中國發(fā)現(xiàn)首例艾滋病病例到2001年9月底,艾滋病在我國已經(jīng)進(jìn)入了快速增長期,感染人數(shù)將呈現(xiàn)加速增長的趨勢。艾滋病的特定感染途徑主要有三類:①危險(xiǎn)性行為
②血液傳染 ③母子垂直感染。但是和感染者或患者共同生活或工作,并沒有感染病毒的危險(xiǎn),握手、淋浴、擁抱、游泳、上課等日常生活起居皆不致感染。
為了阻止艾滋病泛濫成災(zāi),必須人人關(guān)注艾滋病,并付諸行動(dòng)。
(1)冠心病與腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性病被人們稱為“現(xiàn)代文明病”或
,這類疾病除受遺傳因素和 的影響外,還與 有關(guān)。
(2)艾滋病是人類免疫缺陷病毒引起的,這種病毒的外殼和核心分別是由
和 組成的。
(3)與冠心病相比,艾滋病具有的特點(diǎn)是 和 。
(4)和其他傳染病的傳播一樣,艾滋病在人群中的傳播必須同時(shí)具備 、
和 三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
(5)艾滋病的傳播途徑主要有 、 和 。
(6)假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV,你應(yīng)該如何對(duì)待他們?
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東濰坊四縣市聯(lián)考初一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物卷(帶解析) 題型:綜合題
資料分析題:
(一)“啊——嚏”!打噴嚏時(shí),人們深吸一口氣后,肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來。流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌,鼻腔粘膜受到它們的刺激,機(jī)體就會(huì)接二連三打噴嚏。一個(gè)噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外,飛沫中攜帶著大量病原體。有些對(duì)花粉過敏的人,在賞花時(shí)也會(huì)連續(xù)不斷地打噴嚏。
(1)打噴嚏時(shí),肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了: 肺→支氣管→ →喉→咽→鼻。
(2)打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng),這是人體的第 道防線在起作用,屬
于 免疫;作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏,從免疫學(xué)角度分析它屬于 ,流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌從傳染病分析它屬于 。
(3)關(guān)于流感,資料中提到的傳染源是 ;從預(yù)防傳染病的角度考慮,當(dāng)你想打噴嚏時(shí),應(yīng)該 。(至少1條)
(二)正上初中的冬冬近日也患感冒上醫(yī)院,醫(yī)生讓他驗(yàn)血后,根據(jù)報(bào)告單(圖3)開了處方。
(4)閱讀圖3,對(duì)照正常參考值,你發(fā)現(xiàn)冬冬不合格的化驗(yàn)項(xiàng)目是 。根據(jù)這些指標(biāo),醫(yī)生診斷冬冬有炎癥,所以在處方中開了能殺死 的抗生素藥——頭孢克肟片(圖4)。
(5)根據(jù)藥盒外包裝正面(圖4)的標(biāo)志判斷:購買這種藥是否要憑醫(yī)師的處方? ,因?yàn)檫@種藥屬于 藥。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東濰坊四縣市聯(lián)考初一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是人眼結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
⑴ 如果把眼睛比喻成心靈的窗戶,那么圖中1就是窗戶上那明亮的玻璃。請(qǐng)寫出1的名稱 。
⑵ 如果把人的眼球比喻成一架照相機(jī),那么,結(jié)構(gòu)示意圖中的3相當(dāng)于照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖中的標(biāo)號(hào) 。
⑶ 結(jié)構(gòu)5(視神經(jīng))是屬于傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)? 。簡述視覺的形成過程:
。
⑷地震中獲救的人員,在被抬出來之前,臉部都被遮蓋了,這是為了( 。
A.讓被救的人員休息 |
B.防止獲救人員看到震后慘狀,傷心過度 |
C.防止大量的光線突然進(jìn)入眼睛,對(duì)眼睛造成損傷 |
D.防止廢墟中的磚塊再次傷害臉部 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東濰坊四縣市聯(lián)考初一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物卷(帶解析) 題型:綜合題
膝跳反射是人體簡單的反射,在臨床上常用于診斷患者的神經(jīng)系統(tǒng)是否受損或患病。下圖是該反射的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)構(gòu)成運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的細(xì)胞體位于【 】________內(nèi)。
(2)用橡皮錘敲擊A處,若受試者已有思想準(zhǔn)備,他能按自己意愿抵制或強(qiáng)化這一反射。這說明____________________________________。
(3)若某患者不能完成膝跳反射,但觸摸大腿的皮膚仍有感覺,說明脊髓內(nèi)【 】_______的上行傳導(dǎo)束沒有受損。
(4)與成語“望梅止渴”所蘊(yùn)含的生理過程相比,膝跳反射的特點(diǎn)是_______________ 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東濰坊四縣市聯(lián)考初一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后在 部開始被消化,最終在小腸內(nèi)被消化成 。
(2)氧氣進(jìn)入人體后,最終在 處被利用。與①相比,②中的 氣體增多。
(3)當(dāng) 發(fā)生病變而通透性增高時(shí),C中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東濰坊四縣市聯(lián)考初一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是人體血液循環(huán)模式圖。請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
⑴肺循環(huán)的起止點(diǎn)分別是 , 。體循環(huán)結(jié)束后,血液所發(fā)生的變化是 。
⑵在體循環(huán)中,血液流經(jīng)器官[4]腸進(jìn)入[5]肝時(shí),血液的突出變化是
⑶在體循環(huán)中,血液經(jīng)[3]腎臟流出時(shí),血液的成分發(fā)生的明顯變化是 。
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科目: 來源:2011—2012年廣西貴港港南中學(xué)初一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料,分析并回答相關(guān)問題:
材料一:A圖中顯示,17世紀(jì)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水。5年后,柳樹長到了82千克,而稱一下泥土的重量,大約只減少了90克。
材料二:B圖中顯示,18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利在一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠,在另一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物,且都供給足夠的食物和飲水。他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時(shí)間正常的生活,而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了。
⑴從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是( )
A.光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物 |
B.綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣 |
C.水分是植物體建造自身的主要原料 |
D.無機(jī)物是植物體建造自身的主要材料 |
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科目: 來源:2011—2012年廣西貴港港南中學(xué)初一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖所示對(duì)果樹進(jìn)行環(huán)割樹皮的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(提示:果樹的的韌皮部位于樹皮內(nèi))
(1)在A.、B處環(huán)割后,該枝條的蒸騰作用并沒有受到影響,原因是:
。
(2)該枝條環(huán)割后,果實(shí)甲和乙的生長情況有何不同: 。
(3)如果在果樹主干C處進(jìn)行環(huán)割(如圓圖中所示),果樹的生長狀況是 ,原因:
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