為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時分別放入如圖所示的裝置中，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行實驗：①測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計示數(shù)；②打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現(xiàn)象記錄如下表：

實驗現(xiàn)象 實驗組	溫度計讀數(shù)	澄清石灰水	蠟燭燃燒狀況
實驗甲	升高	變渾濁	熄滅
實驗乙	不變	不變	繼續(xù)燃燒

資料一：2009年6月22日，教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現(xiàn)列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通。②落實晨檢制度。確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求，及時接受隔離治療。因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué)。③如果l4天內(nèi)，同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課。
資料二：張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)。
（1）甲型H1N1流感的病原體是         。
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面：___________、___________。
（3）李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環(huán)節(jié)來看，李明在患病前屬于             ，患病后屬于______________________。
（4）為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)，并分批對在校學(xué)生進行接種。接種后人體內(nèi)可以產(chǎn)生___________，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這屬于___________免疫。

下圖為長頸鹿進化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體頸的長短不同，不的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為＿＿＿＿＿，這些差異是可＿＿＿＿＿＿＿的。
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易生存下來。那么，長頸的變異就是         ，短頸的變異是           。
（3）圖③說明頸長的個體能生存下來，并繁殖后代，頸短的的個體被淘汰掉。說明了：生存競爭中適者      ，不適者被        。
（4）從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于          改變而引起的。
（5）自然界中的生物，通過激烈的          ，實現(xiàn)了            。

下圖示我國南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請分析回答：（8分）

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過 的關(guān)系的形成�！吧�---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？     。
（2）、右圖中的生產(chǎn)者是       ，它通過       作用固定光能，合成有機物；而分解者是腐生的         ，它對生態(tài)系統(tǒng)的       起著重要作用。
（3）、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是     。

下圖是人體三種血管的示意圖，請結(jié)合有關(guān)知識回答：（9分）

（1）、C是毛細血管，其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點有：管壁最薄，管腔最    ，管內(nèi)血流速度最       。
（2）、吸氣時，空氣中的氧氣透過肺泡壁進入C，由血液中的      細胞攜帶，使流經(jīng)C的血液變成       血。這些血將由血管     （A或B）匯集后由肺靜脈流入心臟的       。
（3）、進食后，大分子營養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂肪和      最終在 （消化道哪一部位）內(nèi)被徹底消化，產(chǎn)物進入該處的C；小分子營養(yǎng)物質(zhì)水、無機鹽和     多數(shù)也進入該處的C，由血液運往全身。

醫(yī)生常用膝跳反射診斷被檢測者神經(jīng)系統(tǒng)是否受損。下圖為該反射示意圖，請分析回答問題：（8分）

（1）、神經(jīng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單是     ；完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 
   。
（2）用橡皮槌叩擊【①】處，若小腿彈起，說明該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)完整，【①】感受器、【②】    、【③】神經(jīng)中樞、【④】、【5】 功能健全；
從反射類型來看，該反射屬于 反射。
（3）、正常人測試時若刻意控制，也可不使小腿彈起。此時，該反射屬于反射；
神經(jīng)中樞除脊髓外，還有皮層的參與。

進入今年夏季，香港去年冬天的流感高峰未見消退，卻反常地愈演愈烈。請分析回答：（9分）
（1）、流感由流感病毒引起，從傳染病的起因看，流感病毒屬于         ，而患者屬于      。
（2）、病毒沒有        結(jié)構(gòu)，也會發(fā)生變異。專家認為，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對此缺乏免疫力，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的     ：且該呼吸道傳染病主要通過   傳播。這對預(yù)防工作帶來許多困難。
（3）、從預(yù)防傳染病措施看，香港衛(wèi)生部門對患者及時隔離治療，這屬于  ；對公共場所進行嚴格消毒，這屬于    。
（4）、從免疫角度講，注射流感疫苗（抗原）能有效預(yù)防流感，因為注射后體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的    ，從而發(fā)揮 免疫的作用。

以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示。請分析回答：（8分）

（1）、切去洋蔥鱗片葉時常有刺激物噴出，這些刺激物來自細胞結(jié)構(gòu)中的        ；洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的         。
（2）、圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是：【③】【④】【】【】。
（3）、要將圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動   ，換用         （低倍或高倍）物鏡觀察。
（4）、視野中細胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)是          ，該結(jié)構(gòu)中儲存著控制細胞生命活動的   物質(zhì)。

近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個人的責(zé)任。右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是  。從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行    。
（2）圖中的C為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是   ；a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為  促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低    的消耗，從而減少碳的排放。
（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（寫出一例）：     。（答案符合題意即可得分）

請仔細閱讀下列材料，分析并回答問題：
材料一：脾位于人體內(nèi)的腹腔內(nèi)，對人體免疫起重要作用。如果切除脾，人體抵抗力就會降低，容易發(fā)生各種各樣的感染。而且感染后死亡率較高。
材料二：2011年春天，煙臺大學(xué)生村官張廣秀病倒在工作崗位上，在危急時刻，東營市威瑪石油鉆具有限公司23歲的汪凱毫不猶豫的捐獻造血干細胞328毫升，成為中國第2057個造血干細胞捐獻者。
（1）脾、扁桃體和淋巴結(jié)等都屬于人體內(nèi)的________，它們和免疫細胞一起共同組成了人體的第_____道防線。
（2）對張廣秀而言，她體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會把汪凱的造血干細胞作為___而進行攻擊。攻擊方式是通過脾中儲藏的淋巴細胞產(chǎn)生大量的____來對抗移植來的造血干細胞。
（3）王凱的造血干細胞移輸入到張廣秀的體內(nèi)，成活后會通過_____形成各種血細胞。
（4）經(jīng)過造血干細胞移植的張廣秀，血型會隨異體造血干細胞的改變而改變，她的新血型會遺傳給下一代嗎？_______。