科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟(jì)寧卷)生物 題型:綜合題
如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a
后進(jìn)入血液的過(guò)程叫 。
(2)a在血液中由 運(yùn)輸,并最終到達(dá)組織細(xì)胞。
(3)在組織細(xì)胞內(nèi),a在b中的 氣體的作用下被分解釋放出能量。
(4)正常情況下,d、e、f三者中 含有a,若某人f中含有a,且腎臟功能正常的話,則可以通過(guò)注射 來(lái)進(jìn)行治療。
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟(jì)寧卷)生物 題型:綜合題
炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機(jī)物。使西瓜有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在上圖的 (填序號(hào))中;西瓜中的有機(jī)物是通過(guò)葉的光合作用制造并經(jīng) 運(yùn)輸而來(lái)的。
(2)西瓜是由雌蕊的 發(fā)育來(lái)的,在結(jié)構(gòu)層次上屬于 。
(3)西瓜的性狀形形色色。下列不屬于相對(duì)性狀的是
A西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋 D甜味西瓜和薄片西瓜
(4)西瓜的形狀也是一種性狀。有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,這種現(xiàn)象屬于 , (填“能”或“不能”)遺傳給后代。
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東梅州卷)生物 題型:綜合題
(4分)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)稻田生態(tài)系統(tǒng)做了調(diào)查。他們調(diào)查發(fā)現(xiàn),稻田中有兩個(gè)突出問(wèn)題:一是蛙的數(shù)量少,二是鼠害嚴(yán)重,蟲(chóng)害(如蝗蟲(chóng))頻繁。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出該稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者: 。
(2)一般認(rèn)為,蛙數(shù)量的急劇減少,是由于許多人為因素造成的,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)主要的人為因素 。
(3)有人用“引蛇滅鼠”取得了較好的效果,這種方法與“毒藥滅鼠”相比,優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃岡卷)生物 題型:綜合題
(6分)下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖中a代表物質(zhì)是__________,它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做___________;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是_________。
(2)在組織細(xì)胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞內(nèi)__________中進(jìn)行的。(3)圖中d體表的氣體從肺泡排出體外,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是________。(選填“收縮”或“舒張”)
(4)健康人尿液的形成過(guò)程中,下列液體中尿素深度最高的是___________。
A.血漿 B.原尿 C.尿液
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃岡卷)生物 題型:綜合題
(4分)以下是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
圖甲 圖乙
圖丙 圖丁
(1)今年的連續(xù)干旱使我省農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重,農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的管道——_____________運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍摹?br />(2)圖甲中的①是由圖丁中的_________(選填圖丁中的標(biāo)號(hào))發(fā)育而來(lái)的,而圖丙中的①是由圖乙中的_________(選填圖乙中的標(biāo)號(hào))發(fā)育而來(lái)。
(3)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自于圖丁中的_________。(選填圖丁中的標(biāo)號(hào))
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南濟(jì)源卷)生物 題型:綜合題
(5分)科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了右上方的排序圖。請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是 存在的。
(2)甲細(xì)胞染色體組成為 。甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有 條染色體。
(3)對(duì)先天性愚型患者進(jìn)行染色體檢查,可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做 。
(4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們?cè)偕诙ィ泻⒌目赡苄约s為 。
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南濟(jì)源卷)生物 題型:綜合題
(5分)今年4月,我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣飛沫在人群中傳播。
(1)該病的病因是( )
A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物資 B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異! D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣分析,找到了致病元兇。它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于 。
(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于( )
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群
(4)小敏接種過(guò)乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病,她的想法對(duì)嗎? 。為什么? 。
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南濟(jì)源卷)生物 題型:綜合題
(4分)為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食方案。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類,并提倡合理膳食,下圖是我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對(duì)各類食物的攝取比例,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)我們每天攝取的食物中,V所占的比例最大,這是因?yàn)閂中所含的 是人體最重要的供能物資。
(2)1913年,俄羅斯“圣虎克號(hào)”的船員們?cè)诤叫型局谢剂艘环N疾病,他們牙齦腫脹,容易出血。途中 (填標(biāo)號(hào))類食物能治療這種病。
(3)處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷豐富的食物,請(qǐng)你從圖中選取合適的食物 、 (填標(biāo)號(hào))。
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南濟(jì)源卷)生物 題型:綜合題
(7分)根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)上面式子中a表示 ,b表示 。
(2)光合作用需要的水是 吸收的,需要的二氧化碳從 進(jìn)入細(xì)胞。
(3)生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅,主要原因是 的排放量大量增加、人類活動(dòng)造成植被的大量的破壞等。應(yīng)該采取什么措施?談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽賰蓷l)。
; 。
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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南濟(jì)源卷)生物 題型:綜合題
(5分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ;如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥,體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出非生物成分和 。
(3)圖中幾條食物鏈中,含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈?zhǔn)牵?u> 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者通過(guò) 作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
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