科目: 來源:2014屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:填空題
動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可分為 動物和 動物。
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科目: 來源:2014屆海南海口教育研究培訓(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:填空題
生物的種類不同,生活的環(huán)境不一樣,呼吸方式也不相同。如:鯽魚用
呼吸;青蛙主要用 呼吸,家鴿用 呼吸,用囊輔助;兔用 呼吸。
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科目: 來源:2014屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:填空題
動物的運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的,它需要 的控制與調(diào)節(jié)。此外,還需要消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的配合,為動作的完成提供 。
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科目: 來源:2014屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
蜜蜂是營群體生活的昆蟲。請據(jù)此回答問題:(本題7分)
(1)蜜蜂的身體由很多 構(gòu)成,體表有 。
(2)蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成。不同成員之間分工合作,這說明蜜蜂具有一系列的動物的 行為。
(3)蜜蜂(工蜂)采蜜的行為,從行為獲得的途徑來看,是一種 行為。
(4)蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源。蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動作語言在傳遞 。
(5)蜜蜂在采集花蜜的同時,也會幫助植物 。使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間 的關(guān)系。
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科目: 來源:2014屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:連線題
請將下列動物與他們分屬的類群用直線聯(lián)起來。
A.? a.軟體動物
B.烏賊 b.甲殼動物
C.水蚤 c.腔腸動物
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科目: 來源:2014屆海南海口教育研究培訓(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:連線題
請將下列動物與他們的運動器官用直線聯(lián)起來。
A.螞蟻 a.剛毛
B.蝴蝶 b.鰭
C.魚 c.翅
D.蚯蚓 d.足
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科目: 來源:2014屆海南海口教育研究培訓(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是兩種動物牙齒的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(本題6分)
(1)填寫圖中各標(biāo)號的名稱:① ;② ;③ 。
(2) 圖表示的是肉食性動物的牙齒。簡要說明你判斷的依據(jù) 。人類的牙齒有幾種齒型? 。
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科目: 來源:2014屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人的屈肘和伸肘動作示意圖請分析回答:(本題10分)
(1)寫出圖中代碼所示結(jié)構(gòu)的名稱:
① ② ③ ④
(2)圖中的 圖表示屈肘動作, 圖表示伸肘動作。
(3)舉重運動員抓舉杠鈴時,上臂肌肉中處于收縮狀態(tài)的是( ) ,
處于舒張狀態(tài)的是( ) ;當(dāng)它將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)的是( ) ,處于舒張狀態(tài)的是( ) 。
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科目: 來源:2014屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初二上期期中學(xué)業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面的草原生態(tài)系統(tǒng)圖,回答下列問題:(本題10分)
(1)在自然狀態(tài)下,此生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例都是維持在 的狀態(tài)。
(2)圖1中食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ,做為生態(tài)系統(tǒng)還必須具有的成分是陽光,空氣和水等非生物部分以及能分解有機物的 和 。
(3)若在這個生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐貍, 將大量繁殖。由此,動物的存在對生物圈中生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定起的作用是 。
(4)圖2表示在草原生態(tài)系統(tǒng)中,人們?yōu)榱嗽黾友虻漠a(chǎn)量而加大牲畜投放量的過程:兩條曲線發(fā)生如此變化的原因是 。
(5)以上事實說明人類的生產(chǎn)必須 ,否則將受到大自然的嚴(yán)厲懲罰。
(6)有些動物對人類有害,人類能否將它們趕盡殺絕?為什么?(2分)
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