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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

雞冠有兩種性狀—-玫瑰冠和單冠。若親代個(gè)體都為玫瑰冠,后代個(gè)體中有玫瑰冠和單冠(R表示顯性基因,r表示隱性基因)。則下列推斷正確的是(   )

A.親代的玫瑰冠的基因型均為Rr         B.玫瑰冠是隱性性狀

C.子代的玫瑰冠的基因型均為Rr         D.單冠屬于顯性性狀

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為成龍父子倆。房祖名從成龍?bào)w內(nèi)得到的染色體是(   )

A.22對(duì)+Y     B.22對(duì)+X     C.22條+Y     D.22條+X

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

“中國(guó)橫渡第一人”張健能成功橫渡69公里泳程的興凱湖,這與他強(qiáng)健的體魄、發(fā)達(dá)的肌肉有關(guān),請(qǐng)問(wèn)骨骼肌的組成是(    )

A.骨骼和肌肉       B.肌腱和肌腹    C.關(guān)節(jié)和肌肉    D.骨和肌肉

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)研究中,經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解決不便直接用實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題,以便提高效率、獲取證據(jù)。下列對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)悴徽J(rèn)同的是(   )

A.①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電 B.②內(nèi)模擬了水蒸汽凝結(jié)降雨

C.③內(nèi)模擬了原始的海洋     D.④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

古代長(zhǎng)頸鹿有頸長(zhǎng)的和頸短的,我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是頸長(zhǎng)的,按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)是由于(  )

A.新陳代謝的結(jié)果B.過(guò)度生長(zhǎng)的結(jié)果

C.人工選擇的結(jié)果D.自然選擇的結(jié)果

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

2011年5月,德國(guó)爆發(fā)了由腸出血性大腸桿菌(EHEC)引發(fā)的“毒黃瓜”事件,媒體對(duì)此爭(zhēng)相報(bào)道。下列摘自報(bào)道的語(yǔ)句中,不符合生物學(xué)常識(shí)的是(   )

A.數(shù)百人食用“毒黃瓜”后感染病毒      B.對(duì)這一疾病目前暫無(wú)特效療法

C.“EHEC”是大腸桿菌的一個(gè)變異種        D.為防感染不要生吃黃瓜等蔬菜

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)圖1~圖4的相關(guān)陳述中,錯(cuò)誤的是(  )

A.種子萌發(fā)時(shí),胚根最先突破種皮發(fā)育成圖1中③

B.圖2中蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C.由圖3中的柱狀數(shù)據(jù)分析可判斷出,該器官是肺

D.圖4組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),小魚(yú)能夠永久地存活

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

學(xué)習(xí)生物學(xué),可以幫助我們建立良好的生活習(xí)慣,減少傷害或挽救生命,讓我們生活更健康。下列做法你認(rèn)為不正確的是(  )

A.非處方藥可以自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用,但也要注意用藥安全

B.不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí),用異體皮膚往往會(huì)發(fā)生排異反應(yīng)

C.用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí),要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端動(dòng)脈

D.發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒,立即打開(kāi)門(mén)窗,將其移到通風(fēng)處,撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共4分)圖示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物,由于大量污水的排入,該湖泊多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā),周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是             。?

(2)該生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,很難恢復(fù),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的              是有一定的限度的。

(3)你認(rèn)為污染物在魚(yú)體內(nèi)含量最多的原因是                                     。

(4)周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,請(qǐng)你寫(xiě)出一條有毒物質(zhì)傳遞到人體的食物鏈

                                                               。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東廣州初二會(huì)考模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共5分) 下圖為番茄不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答

 

 (1) 從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析, A、C、D都屬于           。

(2)[A]萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自于           。

(3)[B]中運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的                。

(4)[C]的主要結(jié)構(gòu)是                   ;[D]是由[C]中的                   發(fā)育而來(lái)的。

 

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