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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省文山州邱北縣膩腳中學(xué)七年級(jí)(下)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是尿的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)G______、H______和圖中的C______構(gòu)成一個(gè)腎單位.
(2)在尿的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)作用過(guò)程,即圖中的A______作用和C______作用,通過(guò)A過(guò)程形成的液體B為_(kāi)_____,通過(guò)C過(guò)程形成的液體D為_(kāi)_____.

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省文山州邱北縣膩腳中學(xué)七年級(jí)(下)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的原尿和尿液的化驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題:(注:表中“-”表示很少或無(wú),“+”表示較多,“++”表示很多)
葡萄糖蛋白質(zhì)無(wú)機(jī)鹽尿素尿酸紅細(xì)胞白細(xì)胞
樣本A--1.62.00.0--
樣本B0.1-0.720.030.002--
樣本C-++1.61.50.02++++
(1)原尿是樣本______,因?yàn)槠渲泻衉_____;
(2)正常的尿液是樣本______;
(3)腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本______.

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省文山州邱北縣膩腳中學(xué)七年級(jí)(下)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是人的眼球的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖填寫下列空白:
(1)如果把人的眼球比喻成一架照相機(jī),那么裝入的底片相當(dāng)于眼球的______,照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的______.
(2)視覺(jué)形成的大致過(guò)程是:
外界物體反射來(lái)的光線,依次經(jīng)過(guò)[②]角膜、[______]______、[______]______和[④]玻璃體,并主要經(jīng)過(guò)[______]______的折射,最終落在[______]______上,形成物像.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將這些圖象信息,通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳到大腦的視覺(jué)中樞,人就產(chǎn)生了視覺(jué).
(3)近視是由于[______]______的曲度變______(填寫“大”或“小”),且不能恢復(fù),或者是由于眼球的前后徑______(填寫“過(guò)長(zhǎng)”或“過(guò)短”)引起的.近視眼可通過(guò)配戴______透鏡(填寫“凹”或“凸”)加以矯正.為預(yù)防近視,我們?cè)谌粘I钪幸龅絖_____.

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省文山州邱北縣膩腳中學(xué)七年級(jí)(下)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖完成下列各題.

(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括①______和②______兩部分.
(2)在長(zhǎng)的______外套有一層鞘,組成神經(jīng)纖維,它的末端的細(xì)小分支叫做______.神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外包有膜,就是我們常說(shuō)的一條______.

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科目: 來(lái)源:《3.7 人在生物圈中的作用》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容,采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是( )
A.開(kāi)展生態(tài)旅游
B.發(fā)展畜牧業(yè)
C.增加木材產(chǎn)量
D.改善生態(tài)環(huán)境

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科目: 來(lái)源:《3.7 人在生物圈中的作用》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)境質(zhì)量下降,生態(tài)環(huán)境遭到破壞的重要原因是( )
A.工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展
B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步
C.人口的過(guò)度增長(zhǎng)
D.科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展

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科目: 來(lái)源:《3.7 人在生物圈中的作用》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

有利于保護(hù)和改善環(huán)境的最有效的個(gè)人行為是( )
A.玻璃包裝物的回收利用
B.積極參與制定環(huán)境保護(hù)法的活動(dòng)和宣傳活動(dòng)
C.以自行車代替汽車作為個(gè)人的交通工具
D.由食肉者改為素食者

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科目: 來(lái)源:《3.7 人在生物圈中的作用》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述不正確的是( )
A.人類有思維,不同于生物圈中的其他生物,是生物圈的主宰
B.生物圈為人類的生存和種族的延續(xù)提供了良好的生態(tài)環(huán)境
C.生物圈為人類的生存和發(fā)展提供了所需的資源
D.由于人口的快速增長(zhǎng),對(duì)自然資源的掠奪式的利用,使生物圈遭到破壞的主要原因

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科目: 來(lái)源:《3.7 人在生物圈中的作用》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列自然資源不屬于不能恢復(fù)或再生的是( )
A.樹(shù)木
B.煤
C.石油
D.天然氣

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科目: 來(lái)源:《3.7 人在生物圈中的作用》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的敘述中,不正確的是( )
A.合理開(kāi)發(fā)和利用資源
B.使再生性資源能保持其再生能力
C.非再生性資源不致過(guò)度消耗并得到補(bǔ)充
D.生物圈的各種資源是取之不盡,用之不竭的

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