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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把正在萌發(fā)的小麥種子裝在潮濕的紗布袋里，懸掛于盛有澄清石灰水的廣口瓶里，2～3天后觀察，會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁了．通過這個實驗可以證明（ ）
A．植物只有在潮濕環(huán)境下才能進行呼吸作用
B．正在萌發(fā)的種子能夠釋放出二氧化碳氣體
C．正在萌發(fā)的種子能分解有機物，釋放能量
D．植物進行呼吸作用時，可吸收水、消耗氧

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們在種植黃瓜、豆角等蔬菜時，往往要用樹枝、竹桿等搭架供其生長，這樣做的好處是（ ）
A．防止植物果實受到地面小動物的損害
B．保證植物體及其果實外形美觀、潔凈
C．利于植物充分地接受光照進行光合作用
D．利于實施澆水、施肥、采摘等管理活動

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法中，不利于維持生物圈中碳-氧平衡的是（ ）
A．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量
B．大力開展植樹造林，增加綠化面積
C．倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”
D．對草原實施輪封、輪牧并控制載蓄量

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀下面的短文，然后回答問題：
珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，可用來捕食海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼，以保護身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚．珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料．
（1）珊瑚就是珊瑚蟲嗎？請分析說明：    ．
（2）資料中描述了生物的哪些共同特征？    ．
（3）有人說：“珊瑚蟲適于生活在陽光充足的淺水區(qū)”．試結(jié)合上述材料分析這一觀點是否正確？    ．

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

請結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識，分析回答下列問題：
（1）“西湖春色歸，春水綠于染．”和“苔痕上階綠，草色入簾青．”這兩句詩，分別描述了    植物和    植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象．
（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”詩中所描述的萬千枝條及綠葉，都是由    發(fā)育成的．
（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”這兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”．其實，梅花的    和    （填梅花的結(jié)構(gòu)名稱）更應(yīng)值得贊美，因為它們正是在嚴寒環(huán)境下，卻能完成傳粉、受精，并孕育出新的生命--梅的種子．

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動．請分析回答：
（1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項措施．其中措施①能    ；措施②能    ，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率．
（2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施．其中，經(jīng)常給植物松土的目的是    ．
（3）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化．具體情況如表．該實驗中的變量是    ；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明：    ．
 
植株
 		培養(yǎng)液    （500升）植株的重量 （克）    
生長情況
實驗前試驗后
 
甲蒸餾水92145矮小、纖細、葉色變黃
乙土壤浸出液91378莖粗、枝多、葉色濃綠

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

甲、乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，但其品質(zhì)卻存在差異．經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，只是溫度條件明顯不同，具體情況如下表．試分析回答：
平均溫度（℃）甲地乙地
白天33℃33℃
夜間12℃22℃
（1）根據(jù)表中信息，可以推測    地產(chǎn)的西瓜更甜、品質(zhì)更好；原因是該地晝夜溫差    ，植物白天積累的有機物到了夜間通過呼吸分解消耗的相對較    ．
（2）西瓜的細胞中，進行呼吸、分解消耗有機物的結(jié)構(gòu)是    ；試用文字表達式表示出西瓜分解消耗有機物的生理活動：    ．

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意，請分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生物所需的能量根本來源于    ；有機物的制造者是    ．
（2）若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦，將會導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動物數(shù)量    ；試寫出一條與蝦有關(guān)的食物鏈：    ．
（3）雖然南極區(qū)域內(nèi)沒有人們的耕種活動，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲劑DDT．這一實例可以說明每一個生態(tài)系統(tǒng)與周圍的其它生態(tài)系統(tǒng)都是    ．

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是生活在池塘中的幾種微小生物，請分析回答：

（1）若在顯微鏡下觀察圖中各種生物，你會發(fā)現(xiàn)它們的細胞結(jié)構(gòu)有許多共同點，都有    （至少答出兩點）；但它們也有不同之處，如：與乙和丙相比，甲和丁的細胞中沒有    ，因而不能自己制造有機物，需要從外界獲取現(xiàn)成的有機物生活．
（2）若你在觀察生物乙時，發(fā)現(xiàn)視野亮度太大，無法辨清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)．為了進一步觀察，你應(yīng)如何調(diào)節(jié)顯微鏡？    ．
（3）若你觀察到的生物丁正進行細胞分裂．試寫出在丁的分裂過程中，最先進行分裂的結(jié)構(gòu)名稱：[    ]    （[]內(nèi)填圖中代碼，其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）．該結(jié)構(gòu)在分裂時，其內(nèi)包含的    數(shù)量會增加一倍，并等分成完全相同的兩份，分別進入分裂形成的兩個子細胞．
（4）病毒與圖中生物相比，在結(jié)構(gòu)方面的顯著特點是：    ．

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科目： 來源：2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖描述的是豌豆生活過程中的部分階段，請分析回答：

（1）豌豆種子從埋入土壤，到完成圖中A→B→C所示的發(fā)育過程，必需滿足的環(huán)境條件是：    、    和充足的空氣．
（2）豌豆從C→D的發(fā)育過程中，吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的    ，運輸水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的    ．
（3）豌豆的F（果實）是由E中的    發(fā)育形成的．

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