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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省福州市連江四中教研片七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

看圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中生產(chǎn)者是______，消費(fèi)者是______，分解者是______．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈：
（3）圖中蟲(chóng)子與植物的關(guān)系是______
（4）假如人們大量捕殺小鳥(niǎo)，蟲(chóng)子的數(shù)量將會(huì)______（“增加”或”減少”）
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是______．
（6）為維持這一生態(tài)系統(tǒng)的平衡，做為中學(xué)生的你，能夠做些什么？

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省福州市連江四中教研片七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中各部分名稱：

①______②______③______④______⑤______．

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)?zhí)畛龉夂献饔玫姆磻?yīng)式：
    +水    （儲(chǔ)能）+    ．

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

綠色植物通過(guò)    制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身    、    、    等生命活動(dòng)的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的    ．所以，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的    ．

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

植物體通過(guò)呼吸作用釋放的能量，一部分用于    ，一部分轉(zhuǎn)化成    散失．

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

生物圈中的碳-氧平衡是大氣中的    和    的含量保持    的狀態(tài)．

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

皂莢樹(shù)利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲(chǔ)存能量過(guò)程叫（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．?dāng)U散作用

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件是（ ）
A．二氧化碳
B．光
C．水
D．高溫

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

韭黃葉片呈黃白色的原因是（ ）
A．溫度不足
B．水分不足
C．肥料不足
D．光照不足

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科目： 來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

有位同學(xué)在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個(gè)時(shí)間從同一棵綠色植物上摘取一片綠葉，將它們進(jìn)行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）
A．清晨的葉
B．傍晚的葉
C．正午的葉
D．都一樣

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