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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

能有效治療糖尿病的激素是


  1. A.
    生長(zhǎng)激素
  2. B.
    甲狀腺激素
  3. C.
    腎上腺素
  4. D.
    胰島素

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列不屬于社會(huì)行為特征的是


  1. A.
    群體內(nèi)部形成一定的組織
  2. B.
    成員之間有明確的分工
  3. C.
    有的群體內(nèi)部還形成等級(jí),有一個(gè)首領(lǐng)
  4. D.
    群體內(nèi)部成員必須保持平等

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后,要及時(shí)排澇,主要是為了促進(jìn)


  1. A.
    根的呼吸作用
  2. B.
    葉的蒸騰作用
  3. C.
    根的吸水
  4. D.
    葉的光合作用

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

所有進(jìn)行發(fā)酵的微生物都分解有機(jī)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).在學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,他便把兩個(gè)如右圖所示的大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng)芽.他將馬鈴薯塊取出比較,猜想馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因可能是________.為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙.
②為排除因馬鈴薯塊大小不等造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,他將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將________的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi),將另一組的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.
③預(yù)計(jì)________花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗.
④小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是________.
⑤得出結(jié)論:馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼.

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

傳染源是指能夠傳播病原體的生物,只要有傳染源,傳染病就能流行.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是


  1. A.
    神經(jīng)細(xì)胞
  2. B.
    樹(shù)突
  3. C.
    神經(jīng)
  4. D.
    神經(jīng)中樞

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊隨機(jī)分為甲乙兩組,進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).試解釋為什么甲組綿羊被注射強(qiáng)毒性的炭疽病菌后還能存活.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)下列人體異常生理狀態(tài)的解釋,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    醉酒時(shí)人走路東倒西歪,主要原因是酒精麻醉了小腦,影響了人的平衡能力
  2. B.
    發(fā)高燒的病人常會(huì)出現(xiàn)消化不良現(xiàn)象,主要是體溫過(guò)高影響了消化酶的活性
  3. C.
    煤氣中毒時(shí)嚴(yán)重缺氧,原因是CO與血紅蛋白結(jié)合牢固,影響了O2運(yùn)輸功能
  4. D.
    護(hù)士給扁桃體炎患者靜脈注射青霉素時(shí),藥物最先到達(dá)心臟四腔中的左心室

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明有機(jī)物在徹底分解成二氧化碳和水時(shí),需要氧的參與.

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同步練習(xí)冊(cè)答案