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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

某人的血液與A型標(biāo)準(zhǔn)血清混合時(shí),發(fā)生了凝集,而與B型標(biāo)準(zhǔn)血清混合時(shí),不發(fā)生凝集.此人為何種血型


  1. A.
    O型
  2. B.
    A型
  3. C.
    B型
  4. D.
    AB型

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

下列對(duì)于各種動(dòng)物的氣體交換敘述正確的是


  1. A.
    草履蟲(chóng)通過(guò)表膜與外界進(jìn)行氣體交換
  2. B.
    蚯蚓的體表粘液溶進(jìn)外界氣體,這些氣體再經(jīng)體壁內(nèi)的毛細(xì)血管進(jìn)入血液
  3. C.
    河蚌在水流經(jīng)鰓時(shí),水中氣體與鰓內(nèi)毛細(xì)血管血液中的氣體完成交換
  4. D.
    蝗蟲(chóng)的氣門是蝗蟲(chóng)與外界進(jìn)行氣體交換的門戶,外界氣體從氣門進(jìn)入,被毛細(xì)血管中的血液送往組織細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

球迷觀看激烈的比賽時(shí),會(huì)情緒激動(dòng),心跳加快,血壓升高.這是由于人體進(jìn)行了


  1. A.
    激素調(diào)節(jié)
  2. B.
    神經(jīng)調(diào)節(jié)
  3. C.
    體液調(diào)節(jié)
  4. D.
    神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)A為_(kāi)_____;
(2)C為_(kāi)_____,其作用是______,若缺少了這一環(huán)節(jié),則會(huì)出現(xiàn)______.
(3)B為_(kāi)_____,其作用是______.
(4)碳從B流向A、C和從A流向C是以______形式進(jìn)行的.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.但這種自我調(diào)節(jié)能力是________的,當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害、有毒物質(zhì)排放或人為消滅某種生物等達(dá)到一定程度,超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的________時(shí),就會(huì)打破生態(tài)平衡,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重破壞.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列行為中,屬于先天性行為的是


  1. A.
    百靈鳥(niǎo)鳴叫
  2. B.
    中學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室
  3. C.
    大山雀偷飲牛奶
  4. D.
    海豚表演節(jié)目

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

以下是作物培育過(guò)程中所采取的繁殖方式,其中屬于有性生殖的是


  1. A.
    利用枝芽繁殖的青州蜜桃
  2. B.
    利用實(shí)生苗繁殖培育的諸城板栗
  3. C.
    利用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖的黃樓月季
  4. D.
    利用塊莖培育的安丘馬鈴薯

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

你認(rèn)為植物體和動(dòng)物體的構(gòu)成一樣嗎?如果你認(rèn)為不一樣,他們的主要區(qū)別在哪里?試舉例說(shuō)明.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

將下列生物的組織與其功能搭配起來(lái)

①________、②________、③________、④________、⑤________.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

人的體細(xì)胞中的染色體是23對(duì),人的性別主要由________染色體決定,XY為_(kāi)_______性,XX為_(kāi)_______性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案