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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

閱讀材料，回答問題。
在我國(guó)，濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的 “萬(wàn)靈丹”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有8萬(wàn)人直接或間接死于濫用抗生素；由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng)，細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng)。在二戰(zhàn)期間，幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無(wú)數(shù)傷員的生命，現(xiàn)在相同病情，用幾百萬(wàn)單位也沒有效果；在某些地方，金黃色葡萄球菌的耐藥性，連抗生素的王牌“萬(wàn)古霉素”也無(wú)法將其消滅。
（1）產(chǎn)生青霉素的生物與青霉素殺死的細(xì)菌相比，兩類生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是________。
（2）有的人在注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)休克，甚至死亡），在這里青霉素相當(dāng)于________，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生一種特殊的物質(zhì)，其化學(xué)成分是________，所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試。
（3）按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)是________的結(jié)果。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

青蛙的幼體生活在水里，用________呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育而成的成體營(yíng)水陸兩棲生活，用________ 呼吸，同時(shí)兼用 ________ 輔助呼吸，青蛙屬于兩棲動(dòng)物。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

艾滋病是由________引起的一種傳染病，其主要的傳播途徑是________、________、________。艾滋病屬于病毒性傳染病，請(qǐng)舉一例細(xì)菌性傳染病________和一例寄生蟲病________。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

植物體的萬(wàn)千枝條和葉都是由________發(fā)育而來(lái)的。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

在顯微鏡下觀察到黑藻葉細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針方向，則其實(shí)際流動(dòng)方向應(yīng)是________方向。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

顯微鏡使用方法中，對(duì)光時(shí)，光線較暗時(shí)，用________面鏡（填平或凹）

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

烏賊受到鯊魚追趕時(shí)放出“煙霧彈”，這是動(dòng)物的一種________行為。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

健康新概念的核心是由________地治療疾病變?yōu)開_______地呵護(hù)健康。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問題：
學(xué)生名稱裝置標(biāo)號(hào)溫度(℃)濕 度光 照種子數(shù)（粒）發(fā)芽率（%）
甲A26潮 濕有 光10094
B2潮 濕有 光1000
乙C26干 燥無(wú) 光1000
D26潮 濕無(wú) 光10096
丙E26潮 濕有 光2100
F26潮 濕無(wú) 光2100
（1）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究________對(duì)種子萌發(fā)的影響。
（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起________作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是________。
（3）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是________。
（4）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是________。

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

目前生活在地球上的動(dòng)物種類已知的約有100萬(wàn)種，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱的有無(wú)，它們可以分為兩大類：一類是 ________ 動(dòng)物；另一類是________ 動(dòng)物。

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