【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,∠ABC的平分線與AC相交于點(diǎn)D,與⊙O過點(diǎn)A的切線相交于點(diǎn)E.
(1)∠ACB=°,理由是:;
(2)猜想△EAD的形狀,并證明你的猜想;
(3)若AB=8,AD=6,求BD.

【答案】
(1)90°;直徑所對(duì)的圓周角是直角
(2)解:△EAD是等腰三角形.

證明:∵∠ABC的平分線與AC相交于點(diǎn)D,

∴∠CBD=∠ABE

∵AE是⊙O的切線,∴∠EAB=90°

∴∠AEB+∠EBA=90°,

∵∠EDA=∠CDB,∠CDB+∠CBD=90°,

∵∠CBE=∠ABE,

∴∠AED=∠EDA,

∴AE=AD

∴△EAD是等腰三角形


(3)解:解:∵AE=AD,AD=6,

∴AE=AD=6,

∵AB=8,

∴在直角三角形AEB中,EB=10

∵∠CDB=∠E,∠CBD=∠ABE

∴△CDB∽△AEB,

= = =

∴設(shè)CB=4x,CD=3x則BD=5x,

∴CA=CD+DA=3x+6,

在直角三角形ACB中,

AC2+BC2=AB2

即:(3x+6)2+(4x)2=82

解得:x=﹣2(舍去)或x=

∴BD=5x=


【解析】解:(1)∵AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,∴∠ACB=90°(直徑所對(duì)的圓周角是直角) (1)根據(jù)AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上利用直徑所對(duì)的圓周角是直角即可得到結(jié)論;(2)根據(jù)∠ABC的平分線與AC相交于點(diǎn)D,得到∠CBD=∠ABE,再根據(jù)AE是⊙O的切線得到∠EAB=90°,從而得到∠CDB+∠CBD=90°,等量代換得到∠AED=∠EDA,從而判定△EAD是等腰三角形.(3)證得△CDB∽△AEB后設(shè)BD=5x,則CB=4x,CD=3x,從而得到CA=CD+DA=3x+6,然后在直角三角形ACB中,利用AC2+BC2=AB2得到(3x+6)2+(4x)2=82解得x后即可求得BD的長(zhǎng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】在某飛機(jī)場(chǎng)東西方向的地面l上有一長(zhǎng)為1km的飛機(jī)跑道MN(如圖),在跑道MN的正西端14.5千米處有一觀察站A.某時(shí)刻測(cè)得一架勻速直線降落的飛機(jī)位于點(diǎn)A的北偏西30°,且與點(diǎn)A相距15千米的B處;經(jīng)過1分鐘,又測(cè)得該飛機(jī)位于點(diǎn)A的北偏東60°,且與點(diǎn)A相距5 千米的C處.

(1)該飛機(jī)航行的速度是多少千米/小時(shí)?(結(jié)果保留根號(hào))
(2)如果該飛機(jī)不改變航向繼續(xù)航行,那么飛機(jī)能否降落在跑道MN之間?請(qǐng)說明理由.

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【題目】本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“有理數(shù)乘方”運(yùn)算,知道乘方的結(jié)果叫做“冪”,下面介紹一種有關(guān)“冪的新運(yùn)算

定義:am 與 an(a≠0,m、n 都是正整數(shù))叫做同底數(shù)冪,同底數(shù)冪除法記作 am÷an

運(yùn)算法則如下:am÷an=

根據(jù)“同底數(shù)冪除法”的運(yùn)算法則,回答下列問題

(1)填空: = ,43÷45=

(2)如果 3x-1÷33x-4=,求出 x 的值

(3)如果(x﹣1)2x+2÷(x﹣1)x+6=1,請(qǐng)直接寫出 x 的值

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【題目】如圖,從一艘船的點(diǎn)A處觀測(cè)海岸上高為41m的燈塔BC(觀測(cè)點(diǎn)A與燈塔底部C在一個(gè)水平面上),測(cè)得燈塔頂部B的仰角為35°,則觀測(cè)點(diǎn)A到燈塔BC的距離為 . (精確到1m)
【參考數(shù)據(jù):sin35°≈0.6,cos35°≈0.8,tan35°≈0.7】

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【題目】如圖,E、F分別是矩形ABCD的邊BC、CD的中點(diǎn),連接AC、AF、EF,AF⊥EF,AC=,則AB的長(zhǎng)為_____

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【題目】為響應(yīng)學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生號(hào)召,某校開展了志愿者服務(wù)活動(dòng),活動(dòng)項(xiàng)目有戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關(guān)愛老人”、“義務(wù)植樹”、“社區(qū)服務(wù)等五項(xiàng),活動(dòng)期間,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對(duì)志愿者服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的每名學(xué)生都參與了活動(dòng),最少的參與了1項(xiàng),最多的參與了5項(xiàng),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

(1)被隨機(jī)抽取的學(xué)生共有多少名?

(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求活動(dòng)數(shù)為3項(xiàng)的學(xué)生所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖;

(3)該校共有學(xué)生2000人,估計(jì)其中參與了4項(xiàng)或5項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生共有多少人?

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(1)∠PBA的度數(shù)等于度;(直接填空)
(2)求A、B兩點(diǎn)間的距離(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù): ≈1.414, ≈1.732).

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