小聰在探究“冰熔化過程的規(guī)律”實驗中，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖線.

(1)實驗中選取的測量工具是            ；
(2)分析圖像可知：
①冰的熔點是         ；
②冰的熔化規(guī)律是                        ；
(3)請從能量角度解釋冰的熔化現(xiàn)象：
(5分)
(1)溫度計 表(每項0．5分，計1分)
(2)①0℃(1分)
②吸收熱量，溫度不變(每項0．5分，計1分)
(3)吸收熱量，內(nèi)能增大(1分)，使冰內(nèi)部分子的運動及結(jié)構(gòu)發(fā)生變化(1分)，
從而狀態(tài)發(fā)生變化．解析:
略
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

24、閱讀材料，解決問題．
小聰在探索三角形中位線性質(zhì)定理證明的過程中，得到了如下啟示：一條線段經(jīng)過另一線段的中點，則延長前者，并且長度相等，就能構(gòu)造全等三角形．如圖，D是△ABC的AC邊的中點，E為AB上任一點，延長ED至F，使DF=DE，連接CF，則可得△CFD≌△AED，從而把△ABC剪拼成面積相等的四邊形BCFE．你能從小聰?shù)姆此贾械玫絾⑹締幔?br />（1）如圖1，已知△ABC，試著剪一刀，使得到的兩塊圖形能拼成平行四邊形．
①把剪切線和拼成的平行四邊形畫在圖1上，并指出剪切線應(yīng)符合的條件．
②思考并回答：要使上述剪拼得到的平行四邊形成為矩形，△ABC的邊或角應(yīng)符合什么條件？菱形呢？正方形呢？（直接寫出用符號表示的條件）
（2）如圖2，已知銳角△ABC，試著剪兩刀，使得到的三塊圖形能拼成矩形，把剪切線和拼成的矩形畫在圖2上，并指出剪切線應(yīng)符合的條件．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

27、已知如圖1，點P是正方形ABCD的BC邊上一動點，AP交對角線BD于點E，過點B作BQ⊥AP于G點，交對角線AC于F，交邊CD于Q點．
（1）小聰在研究圖形時發(fā)現(xiàn)圖中除等腰直角三角形外，還有幾對三角形全等．請你寫出其中三對全等三角形，并選擇其中一對全等三角形證明；
（2）小明在研究過程中連接PE，提出猜想：在點P運動過程中，是否存在∠APB=∠CPF？若存在，點P應(yīng)滿足何條件并說明理由；若不存在，為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•溫州模擬）△ABC中，∠A=90°，點D在線段BC上（端點B除外），∠EDB=
12
∠C，BE⊥DE于點E，DE與AB相交于點F．
（1）當AB=AC時（如圖1）
①∠EBF=
22.5
22.5
°；
②小明在探究過程中發(fā)現(xiàn)，線段FD與BE始終保持一種特殊的數(shù)量關(guān)系，請你猜想這個關(guān)系，并利用所學(xué)知識證明猜想的正確性；
（2）探究：
當AB=kAC時（k＞0，如圖2），用含k的式子表示線段FD與BE之間的數(shù)量關(guān)系，請直接寫出結(jié)果．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：如圖，在△ABC中，∠B=∠C．求證：AB=AC．小紅和小聰在解答此題時，他們對各自所作的輔助線敘述如下：
小紅：“過點A作AD⊥BC于點D”；
小聰：“作BC的垂直平分線AD，垂足為D”．
（1）請你判斷小紅和小聰?shù)妮o助線作法是否正確；
（2）根據(jù)正確的輔助線作法，寫出證明過程．

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同步練習(xí)冊答案