小明在課外學習時遇到這樣一個問題:
定義:如果二次函數(shù)y=a1x2+b1x+c1(a1≠0,a1,b1,c1是常數(shù))與y=a2x2+b2x+c2(a2≠0,a2,b2,c2是常數(shù))滿足a1+a2=0,b1=b2,c1+c2=0,則稱這兩個函數(shù)互為“旋轉(zhuǎn)函數(shù)”.
求函數(shù)y=﹣x2+3x﹣2的“旋轉(zhuǎn)函數(shù)”.
小明是這樣思考的:由函數(shù)y=﹣x2+3x﹣2可知,a1=﹣1,b1=3,c1=﹣2,根據(jù)a1+a2=0,b1=b2,c1+c2=0,求出a2,b2,c2,就能確定這個函數(shù)的“旋轉(zhuǎn)函數(shù)”.
請參考小明的方法解決下面問題:
(1)寫出函數(shù)y=﹣x2+3x﹣2的“旋轉(zhuǎn)函數(shù)”;
(2)若函數(shù)y=﹣x2+mx﹣2與y=x2﹣2nx+n互為“旋轉(zhuǎn)函數(shù)”,求(m+n)2015的值;
(3)已知函數(shù)y=﹣(x+1)(x﹣4)的圖象與x軸交于點A、B兩點,與y軸交于點C,點A、B、C關(guān)于原點的對稱點分布是A1,B1,C1,試證明經(jīng)過點A1,B1,C1的二次函數(shù)與函數(shù)y=﹣(x+1)(x﹣4)互為“旋轉(zhuǎn)函數(shù).”
(1)解:∵a1=﹣1,b1=3,c1=﹣2,
∴﹣1+a2=0,b2=3,﹣2+c2=0,
∴a2=11,b2=3,c2=2,
∴函數(shù)y=﹣x2+3x﹣2的“旋轉(zhuǎn)函數(shù)”為y=x2+3x+2;
(2)解:根據(jù)題意得m=﹣2n,﹣2+n=0,解得m=﹣3,n=2,
∴(m+n)2015=(﹣3+2)2015=﹣1;
(3)證明:當x=0時,y=﹣(x+1)(x﹣4)=2,則C(0,2),
當y=0時,﹣(x+1)(x﹣4)=0,解得x1=﹣1,x2=4,則A(﹣1,0),B(4,0),
∵點A、B、C關(guān)于原點的對稱點分布是A1,B1,C1,
∴A1(1,0),B1(﹣4,0),C1(0,﹣2),
設(shè)經(jīng)過點A1,B1,C1的二次函數(shù)解析式為y=a2(x﹣1)(x+4),把C1(0,﹣2)代入得a2•(﹣1)•4=﹣2,解得a2=,
∴經(jīng)過點A1,B1,C1的二次函數(shù)解析式為y=(x﹣1)(x+4)=x2+x﹣2,
而y=﹣(x+1)(x﹣4)=﹣x2+x+2,
∴a1+a2=﹣+=0,b1=b2=,c1+c2=2﹣2=0,
∴經(jīng)過點A1,B1,C1的二次函數(shù)與函數(shù)y=﹣(x+1)(x﹣4)互為“旋轉(zhuǎn)函數(shù)
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某舞蹈隊10名隊員的年齡如下表所示:
年齡(歲) | 13 | 14 | 15 | 16 |
人數(shù) | 2 | 4 | 3 | 1 |
則這10名隊員年齡的眾數(shù)是( )
A. 16 B.14 C.4 D.3
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利70周年,9月3日全國各地將舉行有關(guān)紀念活動.為了解初中學生對二戰(zhàn)歷史的知曉情況,某初中課外興趣小組在本校學生中開展了專題調(diào)查活動,隨機抽取了部分學生進行問卷調(diào)查,根據(jù)學生答題情況,將結(jié)果分為A、B、C、D四類,其中A類表示“非常了解”、B類表示“比較了解”、C類表示“基本了解”、D類表示“不太了解”,調(diào)查的數(shù)據(jù)經(jīng)整理后形成下列尚未完成的條形統(tǒng)計圖(如圖①)和扇形統(tǒng)計圖(如圖②):
(1)在這次抽樣調(diào)查中,一共抽查了 名學生;
(2)請把圖①中的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)圖②的扇形統(tǒng)計圖中D類部分所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為 °;
(4)如果這所學校共有初中學生1500名,請你估算該校初中學生中對二戰(zhàn)歷史“非常了解”和“比較了解”的學生共有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,已知△ABC,AB=BC,以AB為直徑的圓交AC于點D,過點D的⊙O的切線交BC于點E.若CD=5,CE=4,則⊙O的半徑是( 。
| A. | 3 | B. | 4 | C. |
| D. |
|
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
小明家、公交車站、學校在一條筆直的公路旁(小明家到這條公路的距離忽略不計)。一天,小明從家出發(fā)去上學,沿這條公路步行到公交車站恰好乘上一輛公交車,公交車沿這條路勻速行駛,小明下車時發(fā)現(xiàn)還有4分鐘上課,于是他沿這條路跑步趕到學校(上、下車時間忽略不計),小明與家的距離s(單位:米)與他所用的時間t(單位:分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示。已知小明從家出發(fā)7分鐘時與家的距離為1200米,從上車到他到達學校共用10分鐘。下列說法:
①小明從家出發(fā)5分鐘時乘上公交車
②公交車的速度為400米/分鐘
③小明下公交車后跑向?qū)W校的速度為100米/分鐘
④小明上課同有遲到。
其中正確的個數(shù)是( )
(A)1個 (B)2個 (C)3個 (D)4個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,直線y=kx+1(k≠0)與x軸交于點A,與y軸交于點C,過點C的拋物線y=ax2-(6a-2)x+b (a≠0)與直線AC交于另一點B,點B坐標為(4,3).
(1) 求a的值;
(2) 點p是射線CB上的一個動點,過點P在作PQ⊥x軸,垂足為點Q,在x軸上點Q的右側(cè)取點M,使MQ=,在QP的延長線上取點N,連接PM,AN,已知tan∠NAQ-tan∠MPQ=,求線段PN的長;
(3) 在(2)的條件下,過點C作CD⊥AB,使點D在直線AB 下方,且CD=AC,連接PD,NC,當以PN,PD,NC的長為三邊長構(gòu)成的三角形面積是時,在y軸左側(cè)的拋物線上是否存在點E,連接NE,PE,使得ΔENP與以PN、PD、NC的長為三邊長的三角形全等?若存在,求出點E坐標;若不存在,請說明理由.
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