畫出你們學(xué)校的平面示意圖，嘗試向你的家人描述學(xué)校各個(gè)建筑物的位置，并要求你的家人根據(jù)你的描述畫出相應(yīng)的示意圖，將兩個(gè)示意圖進(jìn)行對(duì)比，看看是否一致．如果有不一致的地方，分析不一致的原因是什么．

答案：略
解析：

本題旨在通過(guò)描述，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念以及利用數(shù)學(xué)知識(shí)刻畫物體位置關(guān)系的能力，并在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)位置確定方法的必要性．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，湖心島上有一涼亭，現(xiàn)欲利用湖岸邊的開(kāi)闊平整地帶，測(cè)量涼亭頂端到湖面所在平面的高度AB（見(jiàn)示意圖），可供使用的工具有測(cè)傾器、皮尺．
（1）請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)有條件，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量涼亭頂端到湖面所在平面的高度AB的方案，畫出測(cè)量方案的平面示意圖，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)標(biāo)注在圖形上（所測(cè)的距離用m，n，…表示，角用α，β，…表示，測(cè)傾器高度忽略不計(jì)）；
（2）根據(jù)你所測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算涼亭到湖面的高度AB（用字母表示）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某學(xué)校的平面示意圖，在8×8的正方形網(wǎng)格中，如果實(shí)驗(yàn)樓所在位置的坐標(biāo)為（-2，-3）．
（1）請(qǐng)畫出符合題意的平面直角坐標(biāo)系；
（2）在（1）的平面直角坐標(biāo)系內(nèi)表示下列位置：
旗桿
（0，0）
（0，0）
；校門
（-4，0）
（-4，0）
；
圖書館
（-5，3）
（-5，3）
；教學(xué)樓
（-1，2）
（-1，2）
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011—2012學(xué)年吉林省鎮(zhèn)賚建平中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)評(píng)數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

如圖是某學(xué)校的平面示意圖，在8×8的正方形網(wǎng)格中，如果實(shí)驗(yàn)樓所在位置的坐標(biāo)為（－2，－3）.

（1）請(qǐng)畫出符合題意的平面直角坐標(biāo)系；
（2）在（1）的平面直角坐標(biāo)系內(nèi)表示下列位置：旗桿        ；校門      ；圖書館      ；教學(xué)樓       .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖，湖心島上有一涼亭，現(xiàn)欲利用湖岸邊的開(kāi)闊平整地帶，測(cè)量涼亭頂端到湖面所在平面的高度AB（見(jiàn)示意圖），可供使用的工具有測(cè)傾器、皮尺．
（1）請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)有條件，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量涼亭頂端到湖面所在平面的高度AB的方案，畫出測(cè)量方案的平面示意圖，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)標(biāo)注在圖形上（所測(cè)的距離用m，n，…表示，角用α，β，…表示，測(cè)傾器高度忽略不計(jì)）；
（2）根據(jù)你所測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算涼亭到湖面的高度AB（用字母表示）．

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